【第1篇】教師教學(xué)個(gè)人心得感悟精選范文怎么寫(xiě)1350字
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作職責(zé)心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，用心做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加校本培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的狀況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，
博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但用心參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，此刻社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天作出自己奉獻(xiàn)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得64人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得感悟，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單吧其實(shí)也有點(diǎn)麻煩。就拿教師這個(gè)行當(dāng)來(lái)說(shuō)，每天上課、批改作業(yè)，忙得暈頭轉(zhuǎn)向，真要坐下來(lái)寫(xiě)點(diǎn)什么，總覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的。但其實(shí)，只要靜下心來(lái)想想，教學(xué)里的那些事，哪一件不是值得琢磨的？
比如，有一次講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的反應(yīng)特別冷淡，我剛開(kāi)始還以為是他們沒(méi)預(yù)習(xí)，后來(lái)仔細(xì)一想，可能是講解的方式太枯燥了。于是我就試著換了個(gè)方法，用生活里的例子去解釋?zhuān)ЧⅠR就不一樣了。這事讓我明白，教學(xué)不能光靠死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，還得結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生覺(jué)得這些東西跟他們的生活息息相關(guān)。
還有一次公開(kāi)課，本來(lái)準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果上臺(tái)后突然有點(diǎn)緊張，聲音都有點(diǎn)發(fā)抖。后來(lái)慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)緊張也沒(méi)什么大不了的，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。以后再面對(duì)類(lèi)似的場(chǎng)合，我就知道該怎么做了。
寫(xiě)心得的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的是把自己真實(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)。有些人可能覺(jué)得寫(xiě)心得得裝著很有深度的樣子，其實(shí)不然。要是寫(xiě)得太假太刻意，反而會(huì)顯得很空洞。像我剛才舉的例子，就是平時(shí)教學(xué)中遇到的真實(shí)情況，寫(xiě)的時(shí)候也沒(méi)特意加工，就是隨感而發(fā)。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到瓶頸，比如寫(xiě)著寫(xiě)著思路就亂了。這時(shí)候不妨停下來(lái)，喝杯茶或者散散步，換個(gè)環(huán)境再繼續(xù)寫(xiě)。我記得上次寫(xiě)心得就遇到這樣的情況，越寫(xiě)越不知道該說(shuō)什么好了，后來(lái)干脆放下筆去做別的事，等心情平靜了再回來(lái)寫(xiě)，反而順暢多了。
寫(xiě)心得也有技巧。比如開(kāi)頭可以簡(jiǎn)單聊聊背景，中間詳細(xì)描述具體的事情，最后再談?wù)勛约旱母形?。?dāng)然，這也不是絕對(duì)的規(guī)矩，要是能靈活一點(diǎn)，把事情講清楚就行。有時(shí)候?qū)懙锰腊?，反而?huì)讓讀者提不起興趣。
有時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的東西前后有點(diǎn)矛盾，這大概是因?yàn)閷?xiě)的時(shí)候思路不太清晰吧。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，回頭再看看，稍微修改一下就好了。畢竟寫(xiě)心得又不是寫(xiě)論文，沒(méi)必要那么嚴(yán)謹(jǐn)。要是每次都追求完美，反而會(huì)讓自己陷入糾結(jié)當(dāng)中。
教學(xué)心得，歸根結(jié)底就是記錄自己在教育過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)。無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失敗的教訓(xùn)，都是寶貴的財(cái)富。把這些東西寫(xiě)下來(lái)，不僅能讓別人看到你的成長(zhǎng)，對(duì)自己也是一種回顧和總結(jié)。
【第2篇】2025小學(xué)教師教學(xué)工作心得精選范文怎么寫(xiě)1050字
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的美術(shù)繪畫(huà)及陶藝教學(xué)任務(wù)，在這一學(xué)期里，我致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，以智力促技能。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)造型，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高，現(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃
開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定可行的教學(xué)計(jì)劃，并且給自己制定了符合實(shí)際的學(xué)習(xí)，接受實(shí)施新的教育理念的計(jì)劃。為了結(jié)合陶藝的特性及天氣情況，將陶藝課安排在靠前教學(xué)，避免學(xué)生感冒的同時(shí)，也充分的有了晾曬和烤制時(shí)間。
二、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自己
為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識(shí)的儲(chǔ)備。
三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)
美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計(jì)備課。并且針對(duì)各個(gè)班的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不同的知識(shí)缺陷。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂知識(shí)目標(biāo)，知識(shí)重難點(diǎn)，因班而異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們?cè)谛蕾p、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動(dòng)、巧妙，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)同學(xué)都一套繪畫(huà)作品集與一個(gè)陶藝作品。
四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就
首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫(huà)技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。其次對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生的作品不再單純的評(píng)價(jià)為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評(píng)價(jià)作品中優(yōu)秀的.部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改，同時(shí)注意保留和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評(píng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。
我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來(lái)自老師的，但是是一種母愛(ài)般的關(guān)切。樹(shù)立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中快樂(lè)地生活，才能他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成了，但是回顧本學(xué)年的工作，也有不足之處，例如輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)不理想。還有美術(shù)特長(zhǎng)課素質(zhì)參差不齊，因此，下年的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，依然很艱巨，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)、完善自己，積極努力準(zhǔn)備好下年的工作。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得43人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是當(dāng)了幾年小學(xué)老師之后，慢慢就琢磨出了點(diǎn)門(mén)道。說(shuō)真的，剛開(kāi)始我也是照著別人的樣子寫(xiě)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)得結(jié)合自己的經(jīng)歷才行。比如，記得剛教低年級(jí)的時(shí)候，總是擔(dān)心孩子們聽(tīng)不懂，后來(lái)發(fā)現(xiàn)越是簡(jiǎn)單的東西越得反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不然他們就容易忘。
教案上的那些知識(shí)點(diǎn)當(dāng)然重要，但我覺(jué)得更重要的是觀察學(xué)生們的反應(yīng)。有一次講到拼音，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子老是搞混“b”和“d”，我就讓他多寫(xiě)幾遍，還特意找了個(gè)小故事給他聽(tīng)，結(jié)果第二天他就記住了。這事讓我明白，每個(gè)孩子的接受能力不一樣，不能一刀切。
備課的時(shí)候真不能偷懶。有時(shí)候我為了準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課，頭天晚上熬到很晚，翻了好多資料，結(jié)果效果還不錯(cuò)。當(dāng)然也有反例，有一次因?yàn)樘颐?，忘了檢查ppt里的鏈接，上課時(shí)突然打不開(kāi)視頻，場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬?，F(xiàn)在想想，這也提醒自己做事還是要細(xì)心點(diǎn)。
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能具體點(diǎn)，像剛才提到的拼音例子，就可以詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)的情景，這樣別人看了也容易理解。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，難免會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如某次活動(dòng)的具體時(shí)間沒(méi)寫(xiě)清楚，或者某個(gè)方法只寫(xiě)了大概，沒(méi)細(xì)說(shuō)步驟。這點(diǎn)得改改，不然人家看不明白。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，盡量別光顧著記錄成功的事，失敗的經(jīng)驗(yàn)也很寶貴。像上次組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，我以為安排得很周全，結(jié)果當(dāng)天還是出了點(diǎn)小狀況，場(chǎng)地布置慢了，孩子們有點(diǎn)混亂。后來(lái)我反思了一下，下次再組織類(lèi)似的活動(dòng)，就得提前一天去踩點(diǎn)，確保萬(wàn)無(wú)一失。
說(shuō)到這兒，我覺(jué)得寫(xiě)心得最重要的是真誠(chéng)。如果只是應(yīng)付差事，那寫(xiě)出來(lái)的東西肯定沒(méi)說(shuō)服力。所以每次寫(xiě)之前，我都習(xí)慣先問(wèn)問(wèn)自己：“這次教學(xué)到底有什么收獲？”要是連自己都說(shuō)不清楚，那寫(xiě)出來(lái)的可能就是流水賬了。
其實(shí)，寫(xiě)心得也沒(méi)什么固定的格式，關(guān)鍵是要把自己的想法表達(dá)清楚。有時(shí)候?qū)懙锰椒炊缓茫炊@得生硬。比如有一次我試著用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)效果還挺不錯(cuò)，至少讀起來(lái)輕松不少。當(dāng)然，也不能太隨意，畢竟這是給同事看的，太隨便了顯得不專(zhuān)業(yè)。
最后想說(shuō)的是，寫(xiě)心得這事，練多了就會(huì)好很多。剛開(kāi)始可能覺(jué)得沒(méi)什么思路，慢慢就能找到感覺(jué)了。就像帶學(xué)生一樣，剛開(kāi)始手忙腳亂，后來(lái)就駕輕就熟了。
【第3篇】最新高中教師教學(xué)工作心得精選范文怎么寫(xiě)1100字
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一堂課，爭(zhēng)取向45分鐘要效益。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、精講課本范文
學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解，因此，在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細(xì)，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿(mǎn)的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對(duì)課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專(zhuān)題練習(xí)，如語(yǔ)音題、字詞改錯(cuò)題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底。
三、閱讀教學(xué)長(zhǎng)抓不放
高中階段，特別是理科班語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。(如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語(yǔ)文)而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學(xué)中，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力!比如高二第二個(gè)學(xué)期期中過(guò)后開(kāi)設(shè)的 <唐宋散文選讀> ;就是一個(gè)的平臺(tái)。我在教授 <唐宋散文選讀> ;時(shí)，就是采用學(xué)生先仔細(xì)閱讀文本，然后在閱讀的基礎(chǔ)上鑒賞詩(shī)詞。另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來(lái)的高考作文，在講解作文時(shí)，也給學(xué)生朗讀一些高考滿(mǎn)分作文，讓他們?cè)诟呖紳M(mǎn)分作文與自己的作文中進(jìn)行比較，從中學(xué)會(huì)模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫(xiě)得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過(guò)這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要想學(xué)生們成才，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩(shī)歌朗誦比賽(具體操作由班干部和語(yǔ)文課代表負(fù)責(zé))鍛煉學(xué)生的朗誦能力;利用課余時(shí)間開(kāi)展演講活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生在講臺(tái)上自我介紹等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;同時(shí)，讓學(xué)生上講臺(tái)表演可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將會(huì)以最飽滿(mǎn)的激情不斷地去學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得31人覺(jué)得有幫助
最近整理了一下自己的教學(xué)筆記，想著分享點(diǎn)心得給剛?cè)胄械男吕蠋?。教?shū)這活兒挺磨人的，既要懂知識(shí)點(diǎn)，還得會(huì)跟學(xué)生打交道。我剛開(kāi)始教的時(shí)候，總覺(jué)得備課就是抄教材，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)備課得從學(xué)生的角度出發(fā)，他們哪塊兒容易卡殼，哪塊兒能輕松掌握，都得心里有數(shù)。
比如說(shuō)講函數(shù)，有些學(xué)生就是搞不清定義域和值域的區(qū)別，我就試著用生活里的例子給他們講，就像去超市買(mǎi)東西，你想買(mǎi)什么就得看貨架上的貨有沒(méi)有，這就好比定義域，而你能買(mǎi)到的東西就是值域。剛開(kāi)始他們還不太明白，我就讓他們互相提問(wèn)，誰(shuí)提的問(wèn)題最刁鉆，誰(shuí)就贏了小獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)課堂氣氛特別好，大家學(xué)得也帶勁。
不過(guò)有時(shí)候自己也會(huì)疏忽。記得有一次講三角函數(shù)，本來(lái)想畫(huà)個(gè)圖輔助理解，結(jié)果黑板上畫(huà)得亂七八糟，自己講著都費(fèi)勁，學(xué)生們更是云里霧里。后來(lái)想想，備課時(shí)還是得多準(zhǔn)備幾套方案，萬(wàn)一第一種方法不行，至少還有備用的。
還有一點(diǎn)，我覺(jué)得批改作業(yè)也很關(guān)鍵。批改不是單純打?qū)﹀e(cuò)，得告訴學(xué)生為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里。我有個(gè)習(xí)慣，每次批改都會(huì)寫(xiě)幾句評(píng)語(yǔ)，有時(shí)候是鼓勵(lì)的話(huà)，有時(shí)候是提醒，比如“下次計(jì)算時(shí)多檢查一下步驟”之類(lèi)的。雖然字?jǐn)?shù)不多，但孩子們收到后特別開(kāi)心，還能起到激勵(lì)作用。
每個(gè)班的情況都不一樣，有的班紀(jì)律好，有的班調(diào)皮搗蛋的多，這就需要隨機(jī)應(yīng)變了。我遇到那種愛(ài)插嘴的班級(jí)，有時(shí)候索性讓他們輪流發(fā)言，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到討論上來(lái)。不過(guò)這種方法也有風(fēng)險(xiǎn)，要是控制不好場(chǎng)面，很容易跑偏。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得聽(tīng)課也很重要。不是說(shuō)聽(tīng)別的老師的課就能完全照搬，而是能學(xué)到一些新的思路。比如有個(gè)同事上課特別注重互動(dòng)，她會(huì)讓學(xué)生分成小組解決問(wèn)題，這種方式我覺(jué)得很值得借鑒。但也不是每個(gè)方法都適合自己的班，得結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整。
其實(shí)，教學(xué)這事沒(méi)有固定模式，每個(gè)人都有自己的路子。關(guān)鍵是要不斷摸索，找到適合自己的方式。就像做飯一樣，同樣的食材，不同人做出來(lái)的味道可能完全不同。所以，新老師們別著急，慢慢來(lái)，總能找到屬于自己的那條路。
【第4篇】邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)600字
《邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)》心得體會(huì)
我有幸參加了這次培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，邢育寶校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：”教師無(wú)情便無(wú)德，教師無(wú)才便無(wú)德。”給我留下了深刻的印象，我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的`社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
而學(xué)習(xí)專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。吳元賢教研員的講座使我深刻的認(rèn)識(shí)到要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，就必須加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與訓(xùn)練，吳元賢教研員通過(guò)大量的案例分析說(shuō)明了這一點(diǎn)，他的講座還讓我明白了課前3分鐘計(jì)算訓(xùn)練的必要性與重要性，認(rèn)真做好錯(cuò)例分析，是提高計(jì)算教學(xué)能力的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也提醒了我們計(jì)算訓(xùn)練要避免長(zhǎng)時(shí)間集中訓(xùn)練。
這次教師培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得23人覺(jué)得有幫助
做教師培訓(xùn)這一塊，說(shuō)實(shí)話(huà)挺不容易的，尤其是針對(duì)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的教學(xué)點(diǎn)老師。這類(lèi)培訓(xùn)得結(jié)合實(shí)際情況，既要講理論，還得注重實(shí)操。比如，剛開(kāi)始就該了解老師們最需要什么，是課堂管理技巧，還是教學(xué)方法調(diào)整。有些老師可能對(duì)多媒體設(shè)備不太熟，這就得手把手教，不能光講概念。
有時(shí)候，培訓(xùn)內(nèi)容太復(fù)雜反而不好，應(yīng)該從簡(jiǎn)單入手。比如，先教他們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一堂課，從備課到授課再到課后反思。記得有一次參加一個(gè)小型培訓(xùn)會(huì)，有個(gè)老師分享了自己的經(jīng)歷，說(shuō)他以前總覺(jué)得教案寫(xiě)得很完美，結(jié)果課堂效果卻不理想。后來(lái)慢慢摸索，才發(fā)現(xiàn)教案不能照搬書(shū)本，得根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整。
培訓(xùn)的時(shí)候，除了講授，互動(dòng)也很關(guān)鍵?？梢宰尷蠋焸兓ハ嘟涣鹘虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣大家都能學(xué)到新東西。不過(guò)有時(shí)候組織活動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到一些小狀況，像是場(chǎng)地有限，或者參與人數(shù)比預(yù)期少。這種情況就需要隨機(jī)應(yīng)變，比如把大班分成小組討論，這樣每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)材料的選擇很重要。如果全是高深的教育學(xué)理論，老師們可能聽(tīng)不懂，也記不住。最好是結(jié)合案例分析，用他們身邊的例子去講解知識(shí)點(diǎn)。比如，可以找?guī)讉€(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校的真實(shí)教學(xué)案例，讓大家分析成功之處在哪里，又有哪些地方可以改進(jìn)。
還有就是，培訓(xùn)的時(shí)間安排要合理。別一口氣講太多內(nèi)容，搞得大家都疲憊不堪?？梢砸惶熘v一部分，中間穿插休息時(shí)間，讓老師們能消化吸收。記得上次有個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，因?yàn)闀r(shí)間緊湊，很多細(xì)節(jié)都沒(méi)講透，最后效果不太好。
【第5篇】小學(xué)新教師教學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)3150字
小學(xué)新教師教學(xué)心得體會(huì)
4月23日上午，袁付學(xué)區(qū)在xx小學(xué)舉行了第二次課改交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。聽(tīng)完了示范課和老師們的點(diǎn)評(píng)后，收益頗豐。
xx小學(xué)的課改氣息滲透在校園的每一個(gè)角落，一進(jìn)校門(mén)就看到了各位老師所寫(xiě)的“課改春風(fēng)進(jìn)校園”幾個(gè)字，讓人在不經(jīng)意間就察覺(jué)到其濃厚的課改氛圍。另外，學(xué)校的校園文化和班級(jí)文化建設(shè)得也相當(dāng)出色，和課改遙相呼應(yīng)。
我聽(tīng)了一年級(jí)的兩節(jié)課，《鴨子和白兔請(qǐng)客》、《小豬畫(huà)畫(huà)》。從中我體會(huì)到對(duì)待低年級(jí)學(xué)生，老師一定要俯下身去，耐下心來(lái)，要學(xué)會(huì)了解孩子的內(nèi)心世界，范文寫(xiě)作試著用孩子們喜歡的方式和他們交流，站在孩子的立場(chǎng)、角度去設(shè)計(jì)問(wèn)題、思考問(wèn)題，采用各種不同的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新型課堂就是要為了每一位學(xué)生的發(fā)展，確立學(xué)生在課堂上的主體地位。教師要?jiǎng)?chuàng)造一切條件與機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，合作交流。為此，我覺(jué)得作為一名新教師，在這方面必須要轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)，要努力做到以下幾點(diǎn):
1、轉(zhuǎn)變教師的“學(xué)生觀”。要努力做到用孩子的心來(lái)看待一切，不歧視孩子，多鼓勵(lì)、賞識(shí)孩子，爭(zhēng)取使班里達(dá)到“沒(méi)有差生，只有差異”。
2、轉(zhuǎn)變教師自身的角色。教學(xué)過(guò)程是師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程，是師生雙方相互交往、共同發(fā)展的過(guò)程。教師要用平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，用朋友的方式來(lái)和學(xué)生交流。給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生才能無(wú)拘無(wú)束地置身于課堂之中，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，課堂才能煥發(fā)無(wú)限的生命力，學(xué)生才能思維活躍，熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主角。
4、教師一定要放低姿態(tài)，要勇于蹲下來(lái)看學(xué)生，不僅是身體蹲下來(lái)，心靈也要蹲下來(lái)，全身心地融入到學(xué)生中去，與學(xué)生一起合作、交流，共建有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂氛圍，使學(xué)生有效地獲取新知識(shí)和能力。
5、教師要適當(dāng)放手，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。讓學(xué)生擁有一些權(quán)力，讓他們自己去選擇；給學(xué)生創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給學(xué)生設(shè)置一些困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生提出一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，讓他們自己向前走。
同時(shí)，作為一名新教師，我要不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的課改理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，及時(shí)向書(shū)本和身邊的前輩們請(qǐng)教，查找自身的差距和不足，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。課改不是一蹴而就的事情，它需要不斷的探索，在課改逐步深入的今天，我相信它會(huì)讓我們自身不斷地發(fā)生改變，而我們也會(huì)通過(guò)課改來(lái)創(chuàng)造更多的驚喜。
小學(xué)新教師教學(xué)心得體會(huì)2
為了使新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，安海鎮(zhèn)教委辦于9月27日為我們這些今年剛?cè)肼毜慕處煱才帕伺嘤?xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，盡管我們已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。6位老師的報(bào)告讓我受益良多，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲：
1.首先，教師應(yīng)當(dāng)富有愛(ài)心。
正如培訓(xùn)會(huì)上，橋頭小學(xué)的許金蓮老師所提出“愛(ài)與責(zé)任”的觀點(diǎn)。作為一名教師，我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子。孩子的心思并不像大人所想的那樣簡(jiǎn)單，甚至可以說(shuō)孩子的心思有時(shí)是敏感的，老師的一言一行常常給孩子的內(nèi)心帶來(lái)不同的影響。因此，身為老師，我們不能總是聲色厲荏的呵斥孩子，而是用心與他們交流，只有讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，他才容易接受老師的教誨，老師也才可能培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
2.其次，多讀書(shū)，加強(qiáng)本學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)。
養(yǎng)正中心小學(xué)的陳宏瑜老師說(shuō)的好“讀書(shū)是老師最好的名片——內(nèi)化是修身，外顯是一道亮麗的風(fēng)景線。”橋頭小學(xué)的許金蓮老師也說(shuō)“眼界決定思想境界”。有人說(shuō)“給人一瓢水，自己必須先有一桶水”，身為老師，我們必須要有充足的文化積淀，才有資格為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能承擔(dān)起教育學(xué)生的重任。
3.最后，積極參加各種培訓(xùn)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，盡管我們已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但是書(shū)本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)是有一定差距的，如何有效的將學(xué)到的知識(shí)高效的運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作中去，不僅需要我們新教師自己慢慢摸索，還需要有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及老教師的協(xié)助。這次的培訓(xùn)就是一次很好的機(jī)會(huì)，通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的.個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
小學(xué)新教師教學(xué)心得體會(huì)3
今天，是我們新教師培訓(xùn)的第二天。上午莫xx老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的演講，莫老師先給大家講了一個(gè)自己的例子，范文網(wǎng)然后引出了今天的主題：杜拉拉精神和我們要向杜拉拉學(xué)習(xí)什么。我們作為新人，要努力團(tuán)結(jié)協(xié)作快速融入學(xué)校，面對(duì)困難，牢**和抱怨沒(méi)有用，只有靜下心來(lái)處理問(wèn)題才能盡快適應(yīng)。另外，對(duì)待職業(yè)的態(tài)度不同也會(huì)導(dǎo)致發(fā)展的差距，只有對(duì)工作投入熱愛(ài)和忠誠(chéng)，才能做好工作。老師還列舉了獅子和獵狗的故事，獅子和獵狗都是草原上的捕獵者，可是獅子卻經(jīng)常處于饑餓狀態(tài)，而獵狗常常能夠飽食。
原因就在于獅子習(xí)慣獨(dú)行而獵狗卻總是成群的團(tuán)結(jié)起來(lái)?yè)屖常@個(gè)故事里的獅子就像我們身邊那些才華橫溢卻恃才傲物的人，卻因?yàn)椴簧朴谂c人合作而限制了自己的發(fā)展，這樣的人是不能適應(yīng)現(xiàn)代的工作環(huán)境的。這位老師告訴大家：
1、要有杜拉拉精神，全心投身教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，和學(xué)校同成長(zhǎng)，提升自己的執(zhí)行力，該干什么就干什么。
2、學(xué)習(xí)杜拉拉的為人處世，勇于承擔(dān)責(zé)任，從失誤中走出困境。例如我們學(xué)校五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的“滑鐵盧事件”和東山再起的經(jīng)歷，告訴了我們有了失誤不要找借口，因?yàn)橐粋€(gè)人對(duì)待失誤的態(tài)度反映出了他的敬業(yè)精神和道德品行。
隨后，孔xx老師組織大家開(kāi)展了一場(chǎng)開(kāi)放性討論，這次活動(dòng)的主題叫做《擁抱變化》，我們被分為四組，每一組分到了一張大彩紙，就兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：
問(wèn)題一：新科技對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我們新教師對(duì)于這些變化的優(yōu)勢(shì)是什么，劣勢(shì)是什么？
問(wèn)題二：面對(duì)這樣的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，我們能夠做些什么？我們小組也開(kāi)展了激烈的討論，最后我們小組以ipad為展示主板，向大家展示了我們小組的討論成果。雖然我們小組最后沒(méi)有奪得桂冠，但是最重要的是我們每個(gè)人在討論中各司其職，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加了凝聚力。
下午教導(dǎo)處的xx老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)教育教學(xué)常規(guī)講座，成老師說(shuō)：常規(guī)是指沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩，把常規(guī)做到極致就是一種創(chuàng)新，制定教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程應(yīng)包括以下六個(gè)步驟：
1、先熟悉教材，
2、實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的具體措施，
3、教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想，
4、對(duì)兩頭生的轉(zhuǎn)化對(duì)策，
5、教學(xué)目標(biāo)的制定，
6、教學(xué)進(jìn)度的安排。
經(jīng)過(guò)今天的培訓(xùn)，我們對(duì)時(shí)代小學(xué)的教職工常規(guī)都有了新的理解，我們?cè)谌肼毢髴?yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，努力將工作做到最好。
小學(xué)新教師教學(xué)心得體會(huì)
以上是《小學(xué)新教師教學(xué)心得體會(huì)》的酷貓寫(xiě)作范文詳細(xì)內(nèi)容，主要描述學(xué)生、我們,老師、自己、教學(xué),教師、學(xué)習(xí)、小學(xué)，希望對(duì)大家有用。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得54人覺(jué)得有幫助
小學(xué)新教師教學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)
剛當(dāng)老師那會(huì)兒，心里真是又興奮又緊張。想著自己終于能站上講臺(tái)，把自己的知識(shí)教給孩子們，那種感覺(jué)特別奇妙?？烧娴搅苏n堂上，才發(fā)現(xiàn)這事沒(méi)那么簡(jiǎn)單。今天就聊聊我這些年摸索出來(lái)的一些心得，希望能幫到剛?cè)胄械男吕蠋焸儭?/p>
剛開(kāi)始備課的時(shí)候，總覺(jué)得教材上的東西都挺簡(jiǎn)單的，照著書(shū)念一遍就行了吧。結(jié)果上了幾節(jié)課才明白，學(xué)生可不是那么好對(duì)付的。有的孩子聽(tīng)課很認(rèn)真，但也有些注意力老是飄忽不定。后來(lái)慢慢學(xué)會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)方法。比如有個(gè)學(xué)生總是喜歡插嘴，剛開(kāi)始還覺(jué)得煩，后來(lái)想明白了，這是他表達(dá)興趣的一種方式。于是我就試著讓他多參與討論，慢慢地，他上課時(shí)安靜多了。
記得有一次講數(shù)學(xué)題，我想當(dāng)然地以為很簡(jiǎn)單，結(jié)果講完后發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生一臉懵。回去仔細(xì)琢磨后才意識(shí)到，原來(lái)是我自己理解得太表面了。從那以后，每次備課前都會(huì)多查資料，多做幾遍練習(xí)題，確保自己真的搞清楚了。還有，課堂上提問(wèn)的時(shí)候也要注意技巧，不能問(wèn)得太難，也不能太簡(jiǎn)單。得找到那個(gè)平衡點(diǎn)，既能激發(fā)學(xué)生的思考，又不至于讓他們覺(jué)得自己太笨。
跟學(xué)生相處久了，我發(fā)現(xiàn)光靠課本知識(shí)是不夠的。有時(shí)候一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，比講多少道理都有用。比如有個(gè)小女孩特別內(nèi)向，作業(yè)本上寫(xiě)的字歪歪扭扭的，但我每次都會(huì)在旁邊寫(xiě)上“你寫(xiě)得很認(rèn)真哦！”之類(lèi)的話(huà)。后來(lái)她變得越來(lái)越自信，作業(yè)也越寫(xiě)越好。其實(shí)每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，作為老師，就是要善于發(fā)現(xiàn)并放大這些優(yōu)點(diǎn)。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些棘手的問(wèn)題，比如某個(gè)學(xué)生總是搗亂。開(kāi)始時(shí)我很生氣，甚至想過(guò)放棄他。但后來(lái)想想，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，不能因?yàn)橐粫r(shí)的調(diào)皮就把他們一棍子打死。于是我就試著找機(jī)會(huì)跟他聊天，了解他為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他并不是故意搗蛋，而是家里出了些問(wèn)題。知道真相后，我對(duì)他的態(tài)度完全變了，不僅不再批評(píng)他，反而對(duì)他多了一份關(guān)心。漸漸地，他也變得懂事起來(lái)。
要說(shuō)最大的收獲，我覺(jué)得就是學(xué)會(huì)了耐心。以前總覺(jué)得教學(xué)是個(gè)技術(shù)活兒，現(xiàn)在才明白，這更是一門(mén)藝術(shù)。每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，需要我們用不同的方式去引導(dǎo)。有時(shí)候可能需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候則需要換個(gè)角度重新講解。最重要的是，始終保持一顆平和的心態(tài)，這樣才不會(huì)被瑣碎的事情困擾。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，很多人可能會(huì)糾結(jié)到底該怎么寫(xiě)。其實(shí)不用太復(fù)雜，把自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)歷梳理一下就行。可以記下一些印象深刻的事例，也可以談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中學(xué)到的東西。關(guān)鍵是要真實(shí)，把自己最真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)就好。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路會(huì)斷掉，這時(shí)候不妨停下來(lái)休息一下，等腦子清醒了再繼續(xù)。別忘了，寫(xiě)東西不是為了給別人看，主要是為了讓自己理清思路。
【第6篇】教師教學(xué)心得2025怎么寫(xiě)750字
在現(xiàn)實(shí)的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證，是維持正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措;同時(shí)也把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的好壞作為考核教師的重要依據(jù)。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化小學(xué)教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我市又制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來(lái)學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。
在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了眼界，對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們廣大教師對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，新的方向，不僅告訴我們作為教師如何作好自己的“教”，更使我們懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺(jué)得學(xué)習(xí)真是及時(shí)，深刻體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢(shì)在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺(jué)地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
這次學(xué)習(xí)的常規(guī)，是根據(jù)新課程改革推進(jìn)的要求，結(jié)合我市教學(xué)現(xiàn)狀，制定新的符合時(shí)代要求的常規(guī)，正是與時(shí)俱進(jìn)的結(jié)果。這次新常規(guī)的出臺(tái)，我們不僅感受到了教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我們有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟教育改革的步伐，做一個(gè)稱(chēng)職的人民教師。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得59人覺(jué)得有幫助
教師這份工作，說(shuō)起來(lái)挺復(fù)雜也挺簡(jiǎn)單的。復(fù)雜在于每個(gè)學(xué)生都不一樣，簡(jiǎn)單，就是得用心去教。寫(xiě)教學(xué)心得的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的不是格式多講究，而是要把自己的感受和想法寫(xiě)出來(lái)。有些人喜歡寫(xiě)得特別正式，像報(bào)告似的，但其實(shí)教學(xué)心得不用那么拘束。你可以從課堂上的一個(gè)小細(xì)節(jié)開(kāi)始，比如有一次上課，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生總是低著頭，我過(guò)去一看，他在偷偷畫(huà)小人兒。當(dāng)時(shí)心里有點(diǎn)生氣，但轉(zhuǎn)念一想，這孩子是不是對(duì)畫(huà)畫(huà)感興趣??？后來(lái)我就試著在課上加了些跟繪畫(huà)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，效果還不錯(cuò)。
寫(xiě)心得的時(shí)候，也可以聊聊備課的事。備課這事，得結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)準(zhǔn)備，不能光照本宣科。有時(shí)候教案寫(xiě)得很完美，但一到課堂上就亂套了，這可能是因?yàn)闆](méi)考慮到學(xué)生的接受能力。比如有一次我準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于歷史事件的課，原計(jì)劃是講完再讓學(xué)生討論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們根本聽(tīng)不懂，后來(lái)改成邊講邊提問(wèn)，效果就好多了。還有一次，我以為學(xué)生都掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果抽查時(shí)發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)都不會(huì)，這才意識(shí)到自己的講解可能太簡(jiǎn)略了。
心得里還可以提到一些意外的小插曲。比如有一次考試后，有個(gè)學(xué)生跑來(lái)找我說(shuō)覺(jué)得題目太難了。我當(dāng)時(shí)愣了一下，仔細(xì)想想確實(shí)是，那道題確實(shí)超出了他們的理解范圍。這件事提醒我要在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生們的反饋，不能只顧著自己講課。
寫(xiě)心得的時(shí)候，語(yǔ)言不用太花哨，只要真實(shí)就行。要是覺(jué)得自己文采不好，那就簡(jiǎn)單點(diǎn)，把事情的過(guò)程和感受寫(xiě)清楚。比如某次活動(dòng)，你做了什么，遇到了什么困難，又是怎么解決的，最后有什么收獲，這些都可以寫(xiě)進(jìn)去。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)忘了之前的思路，比如剛才提到的那次歷史課，本來(lái)還想說(shuō)說(shuō)學(xué)生們的反應(yīng)，結(jié)果一下子跳到別的地方去了。這種情況很正常，寫(xiě)心得就是把自己的想法記錄下來(lái)，不用太在意順序。
心得里還可以加點(diǎn)小感悟，比如通過(guò)這次教學(xué)發(fā)現(xiàn)自己哪方面還需要提升，或者學(xué)到了什么新的方法。比如說(shuō)我最近在嘗試用視頻輔助教學(xué)，剛開(kāi)始覺(jué)得麻煩，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種方式還挺感興趣的。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程中也遇到不少問(wèn)題，比如有些學(xué)生老是分心看別的視頻，這讓我意識(shí)到控制課堂節(jié)奏的重要性。
【第7篇】教師課堂教學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1150字
教師課堂教學(xué)心得體會(huì)
在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、我的理解
我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。
一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)****，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
二、條件
從我們教師的角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：
一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。
二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
三、啟示
兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：
1、學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專(zhuān)注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。
2、評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。
3、高效課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。
4、高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語(yǔ)文課上對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，范文網(wǎng)客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。
提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
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精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得68人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)這事，其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的。剛開(kāi)始，得想清楚你要表達(dá)什么，是課堂管理上的心得，還是教學(xué)方法的反思？比如，我教數(shù)學(xué)那會(huì)兒，常琢磨怎么讓學(xué)生們對(duì)枯燥的公式感興趣。我就試著把生活里的例子搬進(jìn)課堂，像用超市打折算折扣率，學(xué)生們聽(tīng)著就來(lái)了勁。
有時(shí)候靈感突然冒出來(lái)，可能是因?yàn)槟彻?jié)課效果特別好，也可能是一次失敗的經(jīng)歷。記得有次講幾何證明題，學(xué)生一臉迷茫，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)急躁，后來(lái)冷靜下來(lái)才意識(shí)到，是我講得太快了，他們沒(méi)跟上節(jié)奏。所以，寫(xiě)的時(shí)候，要把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景重現(xiàn)出來(lái)，比如當(dāng)時(shí)教室里氣氛如何，學(xué)生反應(yīng)怎么樣，這些問(wèn)題都得考慮到。
寫(xiě)的時(shí)候別光顧著說(shuō)理論，具體的事例很重要。比如那次我用折紙的方式教三角形全等，學(xué)生動(dòng)手做了之后，理解得特別快。可以把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)進(jìn)去，讓大家知道具體的操作步驟，這樣更有說(shuō)服力。不過(guò)要注意，描述過(guò)程的時(shí)候，句子不要太長(zhǎng)，不然容易讓人讀著費(fèi)勁。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到瓶頸，不知道該怎么組織語(yǔ)言。這時(shí)不妨換個(gè)思路，從學(xué)生的角度看問(wèn)題。他們會(huì)希望老師怎么做？要是我是學(xué)生，我會(huì)喜歡什么樣的教學(xué)方式？順著這個(gè)方向去寫(xiě)，會(huì)輕松不少。
寫(xiě)的時(shí)候難免會(huì)有疏漏。比如有一次我寫(xiě)到某個(gè)教學(xué)案例，忘了提到關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)果后來(lái)被同事指出。這就提醒我們，寫(xiě)完后最好能找人看看，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。不過(guò)也別太糾結(jié)于完美，畢竟寫(xiě)心得的目的不是為了追求極致，而是為了提升自己。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)的時(shí)候語(yǔ)言風(fēng)格也要注意。如果是給同行看的，可以多用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，顯得有深度；要是面向?qū)W生家長(zhǎng)，就得通俗易懂些。像我寫(xiě)給家長(zhǎng)看的信，就盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，讓他們也能理解孩子的學(xué)習(xí)情況。
【第8篇】?jī)?yōu)秀教師教學(xué)反思心得怎么寫(xiě)1950字
今天上午第三節(jié)是體育課，我正在洗手間就接到辦公室的電話(huà)，十萬(wàn)火急，跑到辦公室一看，原來(lái)是我們班的周仁昊和幾個(gè)小朋友玩木頭人時(shí)，往旗臺(tái)上跑時(shí)被絆倒一下子跪在了固定旗臺(tái)的螺絲釘上，滿(mǎn)腿的血讓人不忍直視，體育老師和同事正忙著給他消毒，孩子疼得臉色發(fā)白，滿(mǎn)頭大汗，仔細(xì)一瞅傷口挺深的，我們趕緊簡(jiǎn)單處理一下，通知家長(zhǎng)以后，趕緊把孩子帶進(jìn)了醫(yī)院。清理傷口、包扎、打破傷風(fēng)針，忙了一上午，才把孩子交到家長(zhǎng)手中。事后幾位老師都有點(diǎn)后怕，趕緊把這個(gè)不起眼的螺絲用水泥封了起來(lái)。試想，如果這次我們遇到一位不通事理的家長(zhǎng)，我們肯定會(huì)遇到一些不必要的麻煩。
安全無(wú)小事，事事需留心。每一位老師都應(yīng)該具備處理校園突發(fā)事件的能力，校園突發(fā)事件的處理是檢驗(yàn)一個(gè)教師知識(shí)水平和綜合能力的試金石。有些老師怕事，一旦出事就惶惶不可終日，一些老師卻什么也不怕，無(wú)論什么事情到了他們那兒均能得到有效解決。那么，如何讓我們?cè)趹?yīng)對(duì)校園突發(fā)事件時(shí)有底氣呢?
一、平時(shí)多積累臨陣才不慌
足夠的知識(shí)積累是我們應(yīng)對(duì)復(fù)雜條件的基礎(chǔ)，也是我們處理這些事件的底氣。那么，我們老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要積累些什么知識(shí)呢?
1、多積累相關(guān)科普常識(shí)，以準(zhǔn)確判斷事件的情況。在校園突發(fā)事件中，流行疾病、食品中毒、突發(fā)傷病是最常見(jiàn)的。掌握這些事件的相關(guān)知識(shí)，有助于我們對(duì)事件有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷。
2、積累相關(guān)的法律知識(shí)，以便規(guī)范自己的行為。有些老師在班級(jí)發(fā)生了突發(fā)事件后惶惶不安，甚至還擔(dān)心因此丟掉工作。如果我們熟悉相關(guān)法律，在發(fā)生突發(fā)事件后，就會(huì)規(guī)范自己的行為，讓別人無(wú)從挑剔。
二、凡事有把握才能鎮(zhèn)定自若
應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件，關(guān)鍵在平時(shí)多準(zhǔn)備、多演練，凡事有把握，才會(huì)處理得比較淡定。
1、熟知學(xué)校的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，知道發(fā)生突發(fā)事件時(shí)的處理方式，如果能過(guò)根據(jù)學(xué)校的預(yù)案，再有一個(gè)班級(jí)的備案，就更好了，
2、日常教育中注意安全細(xì)節(jié)的教育，加強(qiáng)學(xué)生安全保障。學(xué)校的安全教育授課平臺(tái)是一個(gè)很好的安全教育的載體，里面的授課都是有記錄的，一旦有安全事故發(fā)生，也可以為我們的教育提供證明，當(dāng)然，在平時(shí)的課堂中，要細(xì)心觀察，對(duì)學(xué)生中存在的安全隱患要及時(shí)教育。
3、了解復(fù)雜事件的處理程序，確保臨場(chǎng)不亂。我曾專(zhuān)門(mén)就學(xué)生發(fā)生上海事件向律師、法院公職人員請(qǐng)教，加入自己班發(fā)生了類(lèi)似的事情班主任該怎么辦?他們就明確的告訴我：
(1)迅速組織救治，就近不就遠(yuǎn)。
(2)及時(shí)報(bào)告并通知監(jiān)護(hù)人，隱瞞不報(bào)或者拖延緩報(bào)，前者要承擔(dān)責(zé)任，后者要引起糾紛。
(3)采取措施保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)和相關(guān)證據(jù)，或及時(shí)了解相關(guān)情況進(jìn)行記錄。
(4)積極協(xié)商和調(diào)解。在協(xié)商的時(shí)候一定要有耐心、細(xì)心、小心、有誠(chéng)心和無(wú)畏之心，這“無(wú)心”很重要，因?yàn)槭芎φ叩姆烧J(rèn)識(shí)水平不一致，素質(zhì)不一致，處理事故時(shí)往往比較沖動(dòng)，我們要用五心來(lái)化解。
三、會(huì)做人才能巧善后
處理突發(fā)事件最后需要善后，巧妙善后可以把突發(fā)事件的不良影響降到最低。在善后中，老師們要做到以下幾點(diǎn)：
1、明確自己的角色定位，說(shuō)話(huà)不越位。
千萬(wàn)別大包大攬，最后把自己也弄得很被動(dòng)。在善后的過(guò)程中，班主任的角色是調(diào)解員。我們處理事件的原則就是依法、客觀、公正、合情合理。如果矛盾雙方意見(jiàn)一致，能夠調(diào)解好，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)。如果調(diào)解不好，我們應(yīng)該坦白的告訴家長(zhǎng)，我們還可以通過(guò)學(xué)校出面來(lái)協(xié)調(diào)，如果學(xué)校出面再不行，再?gòu)乃痉ㄍ緩浇鉀Q。
2、為人要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，方圓結(jié)合處理事情。
無(wú)論學(xué)校是否有責(zé)任，對(duì)受傷學(xué)生及家長(zhǎng)，首先應(yīng)表現(xiàn)出應(yīng)有的關(guān)切和同情，千萬(wàn)不要得理不饒人。家長(zhǎng)們?cè)谔幚硪馔馍虾Ｊ鹿蕰r(shí)往往比較沖動(dòng)，提出的要求可能不現(xiàn)實(shí)，我們要心態(tài)柔和、說(shuō)話(huà)貼心、聽(tīng)話(huà)耐心、解釋細(xì)心、講話(huà)更要小心，把事實(shí)和法律的規(guī)定給受害人及其監(jiān)護(hù)人講清楚、講透。但是，在交代政策、表達(dá)立場(chǎng)的時(shí)候不能夠含糊，對(duì)家長(zhǎng)的一些不合理的要求，要堅(jiān)決拒絕。
3、注意情、理、法相結(jié)合解決問(wèn)題。
舉個(gè)例子，兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校嬉戲，由乙方受了點(diǎn)小傷。但肇事者家長(zhǎng)缺乏承擔(dān)責(zé)任的勇氣，拿不出一個(gè)有效的擔(dān)責(zé)任行動(dòng)。而受害者家長(zhǎng)則是責(zé)任分辨不清，把狀子告到了法院，法院判決肇事方負(fù)主要責(zé)任，受害方自己也承擔(dān)一定的責(zé)任，雙方家長(zhǎng)都想不通，拒絕執(zhí)行。最后，班主任從情、理、法三個(gè)角度做思想工作，他明確告訴肇事家長(zhǎng)，要主動(dòng)探視傷者，真誠(chéng)地表達(dá)自己的歉意和關(guān)心，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，獲得對(duì)方的諒解，解釋家庭困境，爭(zhēng)取理解和同情。對(duì)受害者家長(zhǎng)，班主任明確指出，家長(zhǎng)可以用法律維護(hù)自己的權(quán)益，但他贏得了官司，卻輸了老師和同學(xué)的親近，這對(duì)孩子的教育不利。不如多一些寬容和理解，這樣利益一樣保障，還能讓孩子們的友誼延續(xù)，一舉兩得。
4、盡量投保，確保各方利益。遇到一些大家都沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的校園傷害案，如體育活動(dòng)中的意外傷害。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得23人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)反思心得，得從平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)生的表現(xiàn)。教學(xué)反思不是單純記錄課堂上的事情，而是要深入分析其中的問(wèn)題所在，找到改進(jìn)的辦法。比如，一堂課下來(lái)，覺(jué)得自己講得挺清楚，但學(xué)生的作業(yè)反饋卻顯示效果不佳，這就需要好好反思一下了。是不是自己的講解方式有問(wèn)題？還是學(xué)生的理解能力沒(méi)跟上？
每次上完課后，最好能靜下心來(lái)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程。可以問(wèn)問(wèn)自己，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)到了嗎？學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西？如果目標(biāo)沒(méi)達(dá)成，那原因在哪？是自己的教學(xué)設(shè)計(jì)出了偏差，還是課堂管理不到位？這些問(wèn)題都值得深思。
記得有一次備課時(shí)，我特意準(zhǔn)備了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，想活躍課堂氣氛，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，反而有些拘謹(jǐn)。后來(lái)想想，可能是因?yàn)榛?dòng)的設(shè)計(jì)有點(diǎn)復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)摸不著頭腦。下次再做類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，就得簡(jiǎn)單些，讓學(xué)生能快速進(jìn)入狀態(tài)。
寫(xiě)反思的時(shí)候，還可以參考一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍或同行的經(jīng)驗(yàn)。比如教育心理學(xué)方面的知識(shí)就能幫助理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，這對(duì)調(diào)整教學(xué)策略很有幫助。不過(guò)，書(shū)本上的理論不能照搬，要結(jié)合實(shí)際情況靈活運(yùn)用。
有時(shí)候，反思也會(huì)遇到瓶頸，感覺(jué)無(wú)從下手。這時(shí)候不妨換個(gè)角度思考，比如從學(xué)生視角出發(fā)，想象他們是如何看待這堂課的。也可以找同事聊聊，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法。畢竟，多一個(gè)人的觀點(diǎn)就多一種思路。
教學(xué)反思不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。剛開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得麻煩，但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量真的很有幫助。就像種樹(shù)一樣，剛開(kāi)始可能看不到變化，但時(shí)間久了，就能收獲一片綠蔭了。
