教師中學(xué)聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫（精選8篇）

【第1篇】教師中學(xué)聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1300字

本周二，我們到xx中心集中聽課，我聽了三節(jié)課，感受到了xx中學(xué)的教改新風(fēng)格，他們的老師大膽放手，讓學(xué)生自主活動(dòng)，自由展示，而老師只是在一旁組織課堂，給予必要的指點(diǎn)和充分的鼓勵(lì)，學(xué)生展示的是才華，老師展示的是優(yōu)雅，有很多可借鑒之處。

xx老師的課很精彩，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和大容量高效課堂的特色。預(yù)習(xí)檢測(cè)5道小題，復(fù)習(xí)上節(jié)知識(shí)，學(xué)生自己完成，一人公布答案，其他人自己批改、自己評(píng)分，老師進(jìn)行了恰當(dāng)鼓勵(lì)。自合探究部分，仍然是學(xué)生對(duì)照本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，領(lǐng)悟老師總結(jié)的規(guī)律，4道習(xí)題自己完成，完成后還是有學(xué)生逐一講評(píng)，展示他們的聰明和才華。對(duì)于難點(diǎn)：由對(duì)稱軸位置確定a和b的正負(fù)，對(duì)稱軸在左邊，a和b同號(hào);對(duì)稱軸在右邊，a和b異號(hào)。學(xué)生上臺(tái)畫圖講解，十分精準(zhǔn)。王老師就沒有再畫蛇添足，只是微笑著贊揚(yáng)了講解的同學(xué)，輕聲問大家聽懂了沒有。當(dāng)堂檢測(cè)部分，后邊有個(gè)男生完成后讓老師看，王老師只是提醒他有一處小錯(cuò)誤，讓他自己審查，而她并不代勞，她知道檢測(cè)題有一道題，她專門設(shè)計(jì)了一個(gè)小坑，要考察學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)。學(xué)生完成后又是對(duì)改，老師并不需要多說話，而是把發(fā)言權(quán)交給了學(xué)生，讓他們展示，讓他們發(fā)現(xiàn)，讓他們探索，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，老師只是充當(dāng)了一個(gè)策劃者，精心準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)稿，課堂上老師只是充當(dāng)了一個(gè)善于配合的觀眾，給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)，展現(xiàn)出優(yōu)雅的風(fēng)度。

xx老師的語文課太陽很精彩。走入課堂，只見有十幾名學(xué)生在小黑板上寫預(yù)習(xí)檢測(cè)題，其他人在座位上做題，體量很大，基本15分鐘才完成，而老師只是很優(yōu)雅地在講臺(tái)上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。然后是組長去批改自己組員的檢測(cè)題，板演的的同學(xué)再去糾正，組長把自己組出錯(cuò)最多的題目書寫到前面黑板上，老師再讓全班同學(xué)對(duì)照，整個(gè)自主、合作環(huán)節(jié)組織得井然有序，大家都以主人翁的身份投入到學(xué)習(xí)中，并不見老師講解。展示環(huán)節(jié)，更是精彩紛呈，有七八個(gè)學(xué)生涌到了講臺(tái)前，爭相發(fā)言，學(xué)生的表現(xiàn)，相當(dāng)?shù)幕钴S，完全脫離一個(gè)學(xué)生的被動(dòng)、被指揮的角鈀，積極主動(dòng)把自已對(duì)新知識(shí)的感悟及時(shí)地表達(dá)出來，這非常有助于把學(xué)生的發(fā)散思維集中起來，所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言，看似亂哄哄的，實(shí)際上完全在教師的調(diào)控之下。面對(duì)學(xué)生舉手要求補(bǔ)充，張林燕老師說：“我才是拍板的!”這正是體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用，一句幽默的話及時(shí)結(jié)束了爭辯。正是老師把講解的時(shí)間壓縮為短短的幾句話，才把大量的時(shí)間留給了學(xué)生去練習(xí)、去討論、去展示，這也體現(xiàn)出了老師的高明之處，體現(xiàn)了高效課堂的要求。

反思我們的教學(xué)，我們常常擔(dān)心學(xué)生的能力不行，怕他們抓不住重點(diǎn)難點(diǎn)，怕他們的方法不正確，忽視了他們的天性，壓抑了他們需要表達(dá)自己見解的欲望，無形中把他們的才能埋沒了，老師一維的是講呀講，學(xué)生一維的練呀練，效果并不是很好。課改就是要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“教為中心”換為“學(xué)為中心”，讓學(xué)生充分的展示他們自主思考、自由合作、積極探究的結(jié)果，在展示中得到鍛煉得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣學(xué)習(xí)效率才能真正提高，學(xué)生的能力才能得到真正的培養(yǎng)。

做個(gè)優(yōu)雅的老師，把屬于學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間還給學(xué)生，把舞臺(tái)交給學(xué)生，“給我們一個(gè)舞臺(tái)，我們會(huì)還你一片精彩的天空。”老師，做個(gè)優(yōu)雅的指導(dǎo)者不是更好嗎?

【第2篇】中學(xué)教師拓展訓(xùn)練心得體會(huì)范文怎么寫1150字

7月19日，我校一行30人來到了xx歐特訓(xùn)練基地，進(jìn)行了為期一天的拓展訓(xùn)練。雖然是短短的一天，但是我得到了很大的收獲，因?yàn)槲矣忠淮斡赂业倪~出了第一步。

在幾項(xiàng)訓(xùn)練中，我認(rèn)為最難完成的就是空中走鋼絲繩這一項(xiàng)了。這個(gè)項(xiàng)目要求在9米高的空中由兩個(gè)人配合走完一段近5米的鋼絲繩。來到訓(xùn)練場(chǎng)地，看看懸在高空中的孤零零的三個(gè)繩環(huán)（唯一的用來走鋼絲的輔助工具），又想到自己瘦弱的形體，我已有了退縮的想法了。等訓(xùn)練一開始，看到同隊(duì)的兩個(gè)患有恐高癥的姐妹在教練無情而執(zhí)著得呵斥中都走了下來，我知道厄運(yùn)難逃了，只能期盼教練能給我分配一個(gè)強(qiáng)壯有力的男伴做依靠了。可是事與愿違，教練將我和年輕柔弱的小姑娘楊xx分為一組，并且是讓楊xx帶我，可能教練考慮楊xx年輕膽大的緣故吧。很快便輪到我們這一組了，當(dāng)時(shí)我也管不了那么多了，上吧，等站在9米高的鐵架上時(shí)，我才知道遠(yuǎn)不是我想的那么簡單。我一手緊緊的抓住鐵架，一手抓著楊xx的腰帶，不敢抬頭，我只感到四周空蕩蕩的，自己無依無靠，不能放手，只要一放手我就完了，我想。可是聽到腳下隊(duì)員們一陣接一陣的加油聲，再看看已站在了鋼絲繩上的楊莉莉的期待的眼神，我不能再遲疑了。我穩(wěn)了穩(wěn)神，屏住呼吸，鼓足了勇氣終于邁出了第一步，就在我松開緊抓著鐵架的手的那一瞬間，我突然意識(shí)到我成功了，至少我的第一步成功了，我異常興奮，原來這第一步并沒有我想象的那樣危險(xiǎn)和艱難。

是啊，生活中的哪件事不是這樣的呢？我們?cè)谧鲞@件事之前，總覺得它很難很難，當(dāng)我們勇敢的邁出第一步時(shí)，才知道他并沒有我們想象的那樣難。可是我們?yōu)槭裁赐鶗?huì)望而卻步呢？其實(shí)這都是我們的心里在作祟，我們總是給自己設(shè)置重重障礙并將它夸大，再輔之以一些有形的事物，如身體、年齡、性別等，這樣就使得這些障礙變得活靈活現(xiàn)、合情合理了。其實(shí)，這些所謂的障礙并不能真正成為你成就一件事的阻力，而真正阻礙你成就事情的是你心中缺少的那份勇氣。如果你擁有了這份勇氣，你就會(huì)無視一切“障礙”，如果你擁有了這份勇氣，你就會(huì)勇敢的邁出第一步。

邁出第一步需要勇氣，這份勇氣是我們戰(zhàn)勝困難的信心，是百折不撓的毅力，是樂觀向上的心態(tài)，是舉重若輕、寬廣開闊的胸懷，更是銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神。有了這份勇氣，我們就不會(huì)在困難面前畏首畏尾了，有了這份勇氣，我們就能勇敢的邁出第一步！

其實(shí)，我們的人生就是有這無數(shù)個(gè)第一步組成，搖搖擺擺、呀呀學(xué)步的第一步，扎著蝴蝶結(jié)、背著新書包踏上上學(xué)路的第一步，拎著書箱、離開父母到他鄉(xiāng)求學(xué)的第一步，面對(duì)茫茫人海、人才濟(jì)濟(jì)的市場(chǎng)求職的第一步……正因?yàn)橛辛诉@無數(shù)的第一步，我們的人生才變得如此的豐富和精彩。

那么讓我們張開雙臂去擁抱這“第一步”，讓我們拿出十足的信心去呵護(hù)這“第一步”，讓我們拿出百倍的耐心去磨礪這“第一步”，讓我們每一個(gè)“第一步”變得更堅(jiān)定、更從容！

【第3篇】2025中學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫650字

06 來源:實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)

x月x日我們一行九人，在xxxx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)柴老師的陪同下，來到了頂崗實(shí)習(xí)單位——xxxx中學(xué)，開始了角色的轉(zhuǎn)變;踏進(jìn)校門的那一刻我們都在心底暗暗下定決心，一定要打好這第一仗。

我們知道教學(xué)工作是件非常不易的事情，作為還未踏出校門的我們，一定要做好身體和心理上的雙重準(zhǔn)備。身體上包括：初到異地的適應(yīng)，飲食還有天氣的變化等，總之，有個(gè)好的身體是我們開展工作和學(xué)習(xí)的前提和保證;心理上我們要做好充分的準(zhǔn)備，大家不要在同學(xué)面前擺架子，不要在老師領(lǐng)導(dǎo)面前抱怨及表現(xiàn)出不滿，我們來到了這里是鍛煉和豐富我們的好機(jī)會(huì)。相信大家都能做好!

這半個(gè)月來的經(jīng)歷，讓我們成長了很多。整理書籍，接新生，帶班軍訓(xùn)，禮儀講解，出操拉練，全天值班等等。這半個(gè)月所做的事情充實(shí)了我們的生活，豐富了我們的閱歷，增長了我們的見識(shí)。也叫我們懂得了要有一種不怕苦，不怕累，不拋棄，不放棄的精神。

對(duì)于我們的團(tuán)隊(duì)最重要的是合作和團(tuán)結(jié)，只有互相協(xié)作，互相幫助，才能更順利的完成我們的工作。在隊(duì)里難免有些小摩擦和不和，但是大家要記住我們是一個(gè)團(tuán)體，舍小家而為團(tuán)隊(duì)才應(yīng)該是我們的準(zhǔn)則!!

看著那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，一種責(zé)任感立刻涌上心頭，未來的日子里我們需要做的是備好課，教好書，做好人，辦好事。我們有信心，有決心，講方法，求效率，一定完成學(xué)校給我們的任務(wù)，給我們，給欒中，給師大獻(xiàn)上一份滿意的答卷!

【第4篇】最新中學(xué)教師教學(xué)工作心得精選范文怎么寫1700字

滿懷著喜悅的心情，帶著對(duì)教好中學(xué)數(shù)學(xué)這門課程的渴望，我參加了初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過這段的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)教師如何適應(yīng)新課改下的教學(xué)，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、專家引領(lǐng)

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)專家們的講座報(bào)告，都是他們潛心研究和探索多年的成果，很多觀點(diǎn)讓人耳目一新、深受啟發(fā)，也讓我領(lǐng)略到專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。如寧德教師進(jìn)修學(xué)院繆劍鋒老師的《教師專業(yè)成長的反思與規(guī)劃》，對(duì)我該如何備課進(jìn)行了很好的指導(dǎo)，讓我對(duì)新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀和教師觀也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，還讓我明白不能“復(fù)制”名師的課，要把別人的東西加以變化，創(chuàng)造性地提出自己的見解，取之精華，為我所用。

課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

二、名師示范

在網(wǎng)上培訓(xùn)期間，我有幸領(lǐng)略到很多數(shù)學(xué)學(xué)科專家及一線老師的教學(xué)風(fēng)采。在每個(gè)環(huán)節(jié)中做到設(shè)計(jì)細(xì)膩，方法有效;讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題策略的三個(gè)階段：潛意識(shí)階段，明朗化階段，深刻化階段;很多老師的教態(tài)親切自然，讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中解決問題。雖然各位數(shù)學(xué)學(xué)科專家及一線老師的風(fēng)格各異，但都建立在正確理解、把握教材與尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用策略解決問題的意識(shí)，提高了學(xué)生運(yùn)用策略解決問題的能力。他們的示范教學(xué)對(duì)我們青年教師有很好的引領(lǐng)作用，能推進(jìn)新課程的課堂教學(xué)改革。

三、不斷反思

美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn) 反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為。不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的.策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。新課程改革要求教師在教學(xué)過程要不斷進(jìn)行反思性教學(xué)，就是主張?jiān)诮虒W(xué)過程中，培養(yǎng)教師“反思”的意識(shí)，使其不斷反思自己的教育教學(xué)理念和行為，不斷進(jìn)行自我調(diào)整，自我建構(gòu)，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。所以每次活動(dòng)中和活動(dòng)后，我都在不斷地思考，不斷地反思。

通過網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我加強(qiáng)教學(xué)的情感性設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)民主化，建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。對(duì)教學(xué)而言，交往是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍;對(duì)學(xué)生而言，交往意味著心態(tài)開放、主體性凸現(xiàn)，個(gè)性張揚(yáng)，創(chuàng)造性得到釋放;對(duì)教師而言，交往意味著與學(xué)生一起分享理解，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移，是自己生命活動(dòng)、專業(yè)成長和實(shí)現(xiàn)自我的過程。時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，賞識(shí)、期待和鼓勵(lì)是學(xué)生成長的最好動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑，勇于標(biāo)新立異，給學(xué)生展示自我、探索創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和充分發(fā)展，但不要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，上好每節(jié)課，掩卷沉思，徹底貫徹新課程的理念思想!以上本人的一點(diǎn)不成熟的體會(huì)。

四、壓力和動(dòng)力并存

通過網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)這段時(shí)間來，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲的。

總之，通過此次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我的眼界得以開闊，而且使我對(duì)初中數(shù)學(xué)課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。最后感謝南安市教育局組織的這次初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)，給我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

【第5篇】中學(xué)優(yōu)秀教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫4650字

利用休息時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。新規(guī)范共包括六項(xiàng)內(nèi)容：愛國守法;愛崗敬業(yè);關(guān)愛學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)。《規(guī)范》對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)有著重要的意義。因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，是學(xué)生成長的引路人。教師的思想、政治、素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育的教育水平和學(xué)生的健康成長，是關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大事。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師作為人類靈魂的工程師，都要立足自己的崗位，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，作治庸問責(zé)的表率。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循學(xué)環(huán)。

二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意習(xí)識(shí)。

三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)網(wǎng)生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。

四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃。作為教師，我們應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。

師范畢業(yè)后，光榮的成為特殊教育學(xué)校的一名“人民教師”，在正式上崗之前學(xué)校組織了一次教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，今年的培訓(xùn)對(duì)我來說特別不同，短短幾天的學(xué)習(xí)，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的演講雖，但我的思維豁然開朗，感覺受益匪淺，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受，使我也收獲得了一份不一樣的果實(shí)。

今年的師德教育主題是：新學(xué)校、新教育、新發(fā)展。學(xué)校給我們安排了豐富多彩的師德學(xué)習(xí)內(nèi)容。并且學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的講座，開闊了我的視野，使我認(rèn)識(shí)到新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)應(yīng)該是新時(shí)期對(duì)班主任老師的要求。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

在學(xué)習(xí)了開縣教師的先進(jìn)事跡后，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責(zé)任。在聽了開縣優(yōu)秀教師的報(bào)告后，在開展師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到開縣優(yōu)秀教師的無尚光榮，體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。

1)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

2)加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。

3)“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)。

作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報(bào)。

葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)校“師德”標(biāo)兵。 教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一線教師，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平時(shí)的工作之中——在工作中讓家長滿意，讓學(xué)生滿意，讓社會(huì)滿意，真誠的善待每個(gè)學(xué)生，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友。總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作充滿了信心，又增添了危機(jī)感。

學(xué)習(xí)教師師德培訓(xùn)內(nèi)容我認(rèn)識(shí)到所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工作者的靈魂。

對(duì)于教師的儀表和言行得體，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述。孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個(gè)民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

作為一名普通的人民教師，教學(xué)規(guī)范、辦公有序尤為重要。通過觀看視頻我意識(shí)到，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

【第6篇】中學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫1150字

20**年4月的教師培訓(xùn)已接近尾聲，現(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：一是專家解讀新版課程標(biāo)準(zhǔn)，二是體育教學(xué)----排球訓(xùn)練，三是理論學(xué)習(xí)，包括教研探討和體育政策法規(guī)文件。

首先就專家解讀新版課程標(biāo)準(zhǔn)有以下體會(huì)：

一、清楚10年來課程改革所取得的主要成績與不足。成績是可喜的，但仍存在許多不足之處，我們教師在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中針對(duì)性地去摸索，去實(shí)踐，爭取為課程改革作出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

二、正確處理好師生的關(guān)系。民主、平等、友好的師生關(guān)系，愉快的、積極的課堂教學(xué)氣氛，能提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

三、分層次培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。在教學(xué)活動(dòng)中要考慮不同能力學(xué)生的需要，改變過去那種&“一刀切&”的做法，從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，對(duì)發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展好的學(xué)生要適當(dāng)提高難度，讓他們&“玩得有勁&”；對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展較差的學(xué)生則降低動(dòng)作要求，讓他們也體驗(yàn)&“成功的快樂&”。

其次就排球訓(xùn)練培訓(xùn)有以下體會(huì)：

一、做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。對(duì)不同課的內(nèi)容有針對(duì)性的進(jìn)行，熱門思想?yún)R報(bào)每次課都應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，包括準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容的選擇、時(shí)間的控制等等都就做充分的準(zhǔn)備。

二、在技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中做到循序漸進(jìn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了技能的學(xué)習(xí)，因此在平時(shí)的課上要注意突出，先根據(jù)學(xué)生的情況選擇相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作，組織學(xué)生從徒手模仿練習(xí)開始，逐漸增加練習(xí)的難度，在練習(xí)過程中及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)和單獨(dú)輔導(dǎo)，使學(xué)生能較好地掌握正確規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作。

三、加強(qiáng)身體素質(zhì)練習(xí)。可以作為課課練的內(nèi)容，也可以有針對(duì)性地安排田徑項(xiàng)目內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)間適當(dāng)增加，如發(fā)展速度素質(zhì)的短路項(xiàng)目，發(fā)展耐力素質(zhì)的長跑項(xiàng)目，發(fā)展彈跳素質(zhì)的三級(jí)跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，發(fā)展力量素質(zhì)的雙手前拋實(shí)心球項(xiàng)目等。或在選項(xiàng)教學(xué)中穿插適當(dāng)?shù)纳眢w素質(zhì)練習(xí)。

最后就教學(xué)探討和政策法規(guī)文件的學(xué)習(xí)有以下體會(huì)：

了解相關(guān)國家頒布的政策法規(guī)，包括《___ 國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔____〕7號(hào)）和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（____-____年）》等，明確了從國家到地方、從學(xué)校到教師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，有相應(yīng)部分是靠我們一線的體育教師來實(shí)施和完成的，因此，我們有必要做到以下幾點(diǎn):

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念及科學(xué)合理的教學(xué)組織方法和手段。

二、提高業(yè)務(wù)能力，多學(xué)本領(lǐng)，如今開展選項(xiàng)教學(xué)對(duì)教師的要求進(jìn)一步提高，教師至少具備2～3個(gè)項(xiàng)目的系統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練能力。

三、進(jìn)一步完善和提高自己的師德。

四、真正用心去上課，去做一名合格的教師，去做一名合格的體育教師。

《中學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)》是篇，涉及到學(xué)生、發(fā)展、學(xué)習(xí)、項(xiàng)目、提高、練習(xí)、素質(zhì)、教師等方面，覺得好就按（ctrl d）收藏下。

【第7篇】2009年中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2850字

從8月3日至8月23日，在_____省師范大學(xué)教科院進(jìn)行了20天的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn)，通過教科院的博士，教授的講課，我深有體會(huì)：

一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2．注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。

5．尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二．知道并理解了教師心理健康與教學(xué)

1．完善自身人格

(1)端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)

“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。”當(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi)，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。

(2)塑造良好性格，做到為人師表

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。

二、保持平和心態(tài)

（1）安貧樂道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)

教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

（2）堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗

什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”

三、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣

一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：

首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。

其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

最后，教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對(duì)成功的追求。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。

總之，通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

【第8篇】中學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案編寫培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1700字

中學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案編寫培訓(xùn)心得體會(huì)

xxxx年2月15日—19日，我有幸參加了由區(qū)教育中心組織的導(dǎo)學(xué)案編寫培訓(xùn)會(huì)。熟悉教材、探討課改、分享交流、共同提高，成為了這次培訓(xùn)會(huì)的主題。五天的時(shí)間里，有專家的講解引領(lǐng)，有同行的參與討論，也有自己的實(shí)踐感悟。時(shí)間雖短，但收獲頗豐，現(xiàn)將五天的經(jīng)歷、感受梳理總結(jié)如下：

一、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)的是保障

本次為我們指導(dǎo)培訓(xùn)的是太谷恒達(dá)中學(xué)政教處副主任韓建軍老師，他多次參與晉中、太谷的政治研討會(huì)，是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)術(shù)帶頭人、講師，并且對(duì)河南政治的中考也有深入的研究，這對(duì)于我們的培訓(xùn)有著很大的幫助。而這次共同合作的是來自伊濱區(qū)五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的部分初三政治教師：曲雪景李彩曉馬景芳張煥平楊獻(xiàn)坡陳強(qiáng)魏紅娟。

二、第一天：聽取講座嘗試編寫

上午8：30講座準(zhǔn)時(shí)開始。韓老師做了簡單的自我介紹、匯報(bào)了恒達(dá)中學(xué)取得的成績，之后重點(diǎn)講解了導(dǎo)學(xué)案的編寫方法、步驟及注意事項(xiàng)。通過他的講解，我們明確了本次導(dǎo)學(xué)案編寫的基本格式：復(fù)習(xí)目標(biāo)、題組訓(xùn)練一（問題習(xí)題化）、知識(shí)梳理、題組訓(xùn)練二（知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化）、題組訓(xùn)練三（能力提升）。

下午我們8人合作嘗試編寫“中華文化與民族精神”這一版塊。兩人一組，分配任務(wù)，開展工作。我和張煥平老師一組，負(fù)責(zé)“題組訓(xùn)練二”，這部分試題比“題組訓(xùn)練一”難度有所增加，是對(duì)知識(shí)的拓展，我們兩個(gè)很快熟悉知識(shí)體系后，查找資料，篩選試題……經(jīng)過將近兩個(gè)小時(shí)的工作，我們8人完成了這一版塊的嘗試編寫工作。之后在韓老師的帶領(lǐng)下，我們共同對(duì)這一版塊的內(nèi)容進(jìn)行了審閱。

三、第二天：合理分工正式編寫

上午一開始，曲老師將初三知識(shí)點(diǎn)整理后，分成了8人版塊，每小組兩個(gè)版塊。我和張老師負(fù)責(zé)“國情”和“戰(zhàn)略”兩個(gè)版塊。在中午吃飯前，我們倆人完成了當(dāng)代基本國情的編寫。下午我們編寫“戰(zhàn)略”這一版塊，忙忙碌碌，抬頭間，已然四點(diǎn)，還好工作還是圓滿完成了。

四、第三天：同心同力逐一審閱

昨天我們4個(gè)小組同時(shí)開工，一天內(nèi)將8個(gè)版塊編寫完畢。今天的主要任務(wù)就是審閱。在韓老師的帶領(lǐng)下，我們8人都盯著自己的電腦屏幕，對(duì)編寫的導(dǎo)學(xué)案逐一主題、逐一習(xí)題進(jìn)行審閱、修改、匯總，終于成型9大專題。

五、第四天：任務(wù)變化熱情不變

今天的主要任務(wù)是：編寫初一初二復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，共8個(gè)版塊，2人一組各兩個(gè)版塊。任務(wù)有所變化，但我們工作的熱情卻絲毫未減。上午我和張老師編寫“擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利、消費(fèi)者權(quán)益”這一版塊，下午編寫了“從眾、好奇、網(wǎng)絡(luò)、選擇”等知識(shí)點(diǎn)，之后集體審閱。

六、第五天：臨近尾聲善始善終

今天是培訓(xùn)的最后一天。一開始我們還有過抱怨：時(shí)間緊、任務(wù)重、耽誤假期時(shí)間等，不過經(jīng)過幾天工作后，這些顧慮或是不快都已煙消云散。工作之余，聊一聊天，搶搶紅包，似乎工作也是快樂的。下午2點(diǎn)，七八年級(jí)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案審閱完畢。

七、編后記：團(tuán)隊(duì)精神態(tài)度目的

一個(gè)團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的.，合理分工、默契配合使得我們政治組的工作按時(shí)保質(zhì)保量完成，正應(yīng)了政治上的知識(shí)點(diǎn)：合作是事業(yè)成功的土壤，合作有助力于事業(yè)的成功。

一種精神：較真不茍。用認(rèn)真來形容我們對(duì)待工作，一點(diǎn)也不為過。尤其是帶領(lǐng)我們編寫導(dǎo)學(xué)案的韓老師，從他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、對(duì)待工作的認(rèn)真勁兒上，我們已無任何理由或是借口來推諉、搪塞。

一種態(tài)度：從復(fù)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置到題組的選題，從錯(cuò)別字到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從話題討論到激辯觀點(diǎn)，態(tài)度就是在這些環(huán)節(jié)中盡現(xiàn)無疑。常講：態(tài)度比能力更重要，我們的工作尤是如此。

一個(gè)目的：共事共人，志同道合。犧牲了寶貴的假期對(duì)于初三老師來說，只能痛苦的隱忍，但為了探索高效課堂、為了伊濱區(qū)政治教學(xué)成績的提高而盡心盡力，亦無怨無悔。

五天的時(shí)間漫長而又短暫，說其漫長主要是一開始的感受：無從下手、不知所措；整理思路、查找資料、篩選信息、組合排列、最終定稿……一個(gè)專題的完成需要多道工序，精心打磨，不可謂“長路漫漫”。但當(dāng)一切駕輕就熟之后，順理成章、手到擒來的感覺讓工作似乎變得那么容易，從國情到戰(zhàn)略，再到權(quán)利……，從認(rèn)真到較真，再到敬業(yè)，短暫只是那么一種感覺。

匆匆之間，五天過完，導(dǎo)學(xué)案的編寫只是一項(xiàng)工作的結(jié)束，但對(duì)于課改的理解及實(shí)踐仍將繼續(xù)。帶著五天培訓(xùn)的收獲、疑問，我將繼續(xù)行走在高效課堂的探索之路上。