【第1篇】寒假學(xué)生朝花夕拾讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)1000字
《朝花夕拾》這本書(shū)很好，單題目就透露出對(duì)時(shí)光的惋惜，早上的鮮花待到夕陽(yáng)西下再去拾起，時(shí)光如此匆匆。
《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》，我認(rèn)為寫(xiě)得比其他文章更好一些，首先魯迅告訴大家他家后院有一個(gè)小樂(lè)園。然后在下頭的寫(xiě)作中用上了排比、比喻、擬人等修辭手法，也用上了打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。繼續(xù)描述了長(zhǎng)媽媽給魯迅講故事和在雪地里無(wú)味但歡樂(lè)的游戲，又回憶起閏土的父親捕鳥(niǎo)多，自我捕鳥(niǎo)少，記敘魯迅小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。
展現(xiàn)魯迅無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活的，我從中摘抄幾段：“翻開(kāi)磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有班蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”。還有“如果不怕刺，還能夠摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑葚要好得遠(yuǎn)”。以及“掃開(kāi)一片雪來(lái)，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下頭撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到篩網(wǎng)底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”等等都能看出魯迅兒時(shí)的歡樂(lè)，更用這些來(lái)反襯出魯迅為何不想到三味書(shū)屋去上課，為下文乏味的生活作下了鋪墊。
之后寫(xiě)魯迅不得不告別百草園，到三味書(shū)屋去學(xué)習(xí)。文章按事情的發(fā)展順序?qū)懥藙倓側(cè)肴稌?shū)屋，看到三味書(shū)屋的模樣，又記敘了在三味書(shū)屋的幾件事：我問(wèn)先生問(wèn)題，都到后院去玩，開(kāi)喉嚨大聲讀書(shū)，百草園反襯了三味書(shū)屋極其乏味的生活，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖端矛盾，孩子們只能在當(dāng)時(shí)乏味無(wú)趣的書(shū)塾里偷偷地去尋找樂(lè)趣，就是此刻我們老百姓所說(shuō)的“偷著樂(lè)”，魯迅也從該文章中表達(dá)了應(yīng)當(dāng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求?！叭稌?shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也能夠爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻靜靜悄悄地沒(méi)有聲音”。這段足以展示當(dāng)時(shí)社會(huì)兒童的生活是多么乏味，“偷著樂(lè)”的兒童不歡樂(lè)!
今日的學(xué)生在我們國(guó)家全面發(fā)展的教學(xué)教育下，能在多姿多彩的學(xué)習(xí)、生活中歡樂(lè)成長(zhǎng)，再也用不著像作者當(dāng)時(shí)那樣偷偷去尋找樂(lè)趣，過(guò)乏味無(wú)趣的生活。
我們要珍視我們此刻的這種幸福生活，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的良苦用心，可我們此刻有些學(xué)生還不滿足，要父母做這做那的，別的孩子有的，他都要有，還要穿名牌、講時(shí)髦，不把精力放在學(xué)習(xí)上，只注重外表，不注重素質(zhì)，我們父母的錢賺來(lái)多不容易，所以我們要節(jié)儉，我們比起魯迅那一代人已經(jīng)很幸福了，何必要如此“貪婪”呢?
同學(xué)們啊!珍視我們此刻的這種生活吧!
精選用戶撰寫(xiě)心得51人覺(jué)得有幫助
寒假到了，學(xué)生們都會(huì)被老師布置一些閱讀任務(wù)，其中寫(xiě)讀書(shū)筆記是常見(jiàn)的一項(xiàng)作業(yè)。朝花夕拾這本書(shū)很多人都會(huì)選，因?yàn)樗冉?jīng)典又貼近生活。不過(guò)，要是直接照著書(shū)里的內(nèi)容抄一遍，那可就太沒(méi)意思了。所以，今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)出一份像樣的讀書(shū)筆記。
剛開(kāi)始，得先通讀全書(shū)，把書(shū)的大致內(nèi)容理清楚。朝花夕拾里有不少回憶性的文章，像魯迅小時(shí)候的一些經(jīng)歷，還有他對(duì)于社會(huì)的一些看法。讀的時(shí)候，可以隨手記下一些特別打動(dòng)你的句子，比如“阿長(zhǎng)給我買來(lái)的《山海經(jīng)》”，或者是他對(duì)封建禮教的批判。這些都能成為之后寫(xiě)筆記的重要素材。
接著，可以試著從自己的角度去理解書(shū)里的內(nèi)容。比如，魯迅為什么會(huì)寫(xiě)這些事情？他是想表達(dá)什么？你可以結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，想想自己有沒(méi)有類似的感受。這樣寫(xiě)出來(lái)的筆記就不會(huì)只是簡(jiǎn)單的摘抄，而是帶著個(gè)人思考的東西。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能會(huì)跑題，這也沒(méi)關(guān)系，先把想法都寫(xiě)出來(lái)，后面再慢慢整理也不遲。
寫(xiě)筆記的時(shí)候，還可以加入一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)。像書(shū)中提到的那些人物，他們的言行舉止都可以詳細(xì)描述一下。這樣不僅能加深記憶，還能讓筆記看起來(lái)更加生動(dòng)有趣。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙郊?dòng)處，可能會(huì)忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之類的，但這沒(méi)什么大不了的，反正回頭修改的時(shí)候再補(bǔ)上就行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
別忘了給自己的筆記加上一點(diǎn)文學(xué)色彩?？梢杂帽扔?，擬人之類的修辭手法，讓平淡的文字變得鮮活起來(lái)。比如形容魯迅的筆觸就像一把鋒利的刀子，直指人心深處。不過(guò)呀，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能就會(huì)用錯(cuò)詞，像是把“鋒利”寫(xiě)成了“鋒利的”，但只要不影響整體意思，這點(diǎn)小問(wèn)題完全不用擔(dān)心。
小編友情提醒：
記得把寫(xiě)好的筆記多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順的地方。如果發(fā)現(xiàn)哪里寫(xiě)得不好，就動(dòng)手改一改。寫(xiě)讀書(shū)筆記可不是一次成型的事，需要反復(fù)打磨才行。而且，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能會(huì)漏掉一些重要的東西，下次再補(bǔ)充也行。
【第2篇】寒假閱讀朝花夕拾心得體會(huì)作文怎么寫(xiě)550字
每個(gè)人都有自已的童年，在童年里有苦也有笑，但都在自已的心里留下了美好的回憶。但在魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》里就是寫(xiě)他的童年和青年的回憶。
魯迅的《朝花夕拾》是他的一部散文集。在《朝花夕拾》中，魯迅把自已的童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語(yǔ)言真情的流露出來(lái)。說(shuō)明他在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷，在他的童年里不是很好，他做的每一件事都得不到長(zhǎng)輩們的認(rèn)同，這使他感到很難過(guò)，但是他沒(méi)有感到人生的黑暗到來(lái)了，他則是將這長(zhǎng)輩們的不認(rèn)同改為動(dòng)力，寫(xiě)進(jìn)這部，《朝花夕拾》里。他要告訴我們，把童年和青年的無(wú)奈釋放出來(lái)，同時(shí)也給一些家長(zhǎng)們一個(gè)理解和同情的心態(tài)對(duì)我們像魯迅在童年里那種不被長(zhǎng)輩重視的警鐘。
在《朝花夕拾》，給我最深的一篇?jiǎng)t是《狗，貓，鼠》。在這篇有趣的散文中，并不是題目吸引了我，也不是內(nèi)容吸引了好笑有趣的文字，而是魯迅在童年里與一只仇貓的故事。魯迅與貓的關(guān)系和對(duì)貓的討厭，這說(shuō)明了魯迅在童年里的無(wú)知和單純，也寫(xiě)出他在童年與一只的貓的博斗。
從魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》中，我能感到在他的童年和青年中不是很好，但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿了美好的回憶。
魯迅的童年和青年是辛酸的，也是快樂(lè)的，我們的童年也像魯迅的一樣，無(wú)論過(guò)得好壞，它都會(huì)給我們留下美好的回憶。
精選用戶撰寫(xiě)心得40人覺(jué)得有幫助
寒假里想寫(xiě)好《朝花夕拾》的心得體會(huì)，確實(shí)不是件輕松的事。這書(shū)里的內(nèi)容很特別，既有魯迅先生童年的回憶，也有他對(duì)社會(huì)的一些看法，要抓住重點(diǎn)，還得結(jié)合自己的理解。
剛開(kāi)始，得先把這本書(shū)好好讀完，邊讀邊做筆記，記下那些讓自己印象深刻的片段。比如說(shuō)阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》那段，就挺有意思的，她那么認(rèn)真地去為魯迅找書(shū)，這份情誼值得深思。不過(guò)有些人可能讀著讀著就走神了，這里提醒一下，最好集中注意力，不然漏掉重要內(nèi)容，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)沒(méi)底氣。
寫(xiě)的時(shí)候，可以從自己的生活出發(fā)，想想有沒(méi)有類似的經(jīng)歷。比如小時(shí)候有沒(méi)有人也像阿長(zhǎng)那樣對(duì)你特別好，這樣寫(xiě)起來(lái)就有話可說(shuō)。當(dāng)然，有的人會(huì)直接照搬書(shū)上的內(nèi)容，這就不太好，容易顯得空洞。要是能把自己真實(shí)的想法融入進(jìn)去，那文章肯定更有味道。
還有個(gè)需要注意的地方，就是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)突然冒出一句不太通順的話，比如“她買了本書(shū)給我，我非常感動(dòng)。”這樣的句子其實(shí)還可以更流暢些，改成“她特意買了一本書(shū)送給我，讓我特別感動(dòng)。”雖然改動(dòng)不大，但讀起來(lái)舒服多了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
別忘了查查資料，了解下當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，這對(duì)理解魯迅先生的觀點(diǎn)很有幫助。有些人可能覺(jué)得麻煩，覺(jué)得只要自己理解就行，但其實(shí)多了解一些背景知識(shí)，能讓文章更有深度。
小編友情提醒：
寫(xiě)完后最好能放一放，隔幾天再看看，說(shuō)不定就能發(fā)現(xiàn)一些之前沒(méi)注意到的小問(wèn)題。要是有人急著趕時(shí)間，直接交上去也行，不過(guò)這樣總覺(jué)得差點(diǎn)什么。
【第3篇】寒假朝花夕拾讀書(shū)心得體會(huì)1000字怎么寫(xiě)1100字
心目中，有兩位文人一生銘記，一位是現(xiàn)代童話大王鄭淵潔，他給了我最初的啟蒙;另一位便是魯迅，那位“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞浮?/p>
人們常說(shuō)，一本好書(shū)，見(jiàn)證了一段歷史，《朝花夕拾》便是如此。
一本僅有十篇文章的回憶散文集，見(jiàn)證了近代中國(guó)三十年的文化變遷，也留給了讀者太多太多的感觸。封建思想，帝國(guó)主意的壓迫，中國(guó)六億人民正處于水深火熱之中。那時(shí)的魯迅，僅有十四歲。
十四歲，父親去世，魯迅陰遭受誹謗而遠(yuǎn)離紹興，到了南京進(jìn)入雷電學(xué)堂。十八歲，只身一人又開(kāi)始了怨毒日本求學(xué)之路。不該那些年齡承受的苦楚，魯迅用他瘦弱的肩膀擔(dān)著。初到日本，魯迅和孫中山先生一樣，懷著相同的夢(mèng)想——學(xué)醫(yī)救國(guó)而努力。不一樣的是，一場(chǎng)講述日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的電影，改變了魯迅今后的人生，從此棄醫(yī)從文。這是莫大的勇氣啊!一介平民，硬是用短小的筆尖，劃開(kāi)了帝國(guó)主義·封建主義埋下的陰霾，讓一縷縷陽(yáng)光，溫暖了無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)青年的內(nèi)心。
之后，魯迅在北京東交民巷的舊屋里，多了一張?zhí)僖皣?yán)九郎先生的照片，沒(méi)有了完好的講義，卻給魯迅今后的生涯做出了無(wú)限的鋪墊……
在幼時(shí)的魯迅，也有著平常的童年：“謀殺”自我隱鼠的阿長(zhǎng)，卻幫自我買來(lái)了夢(mèng)寐以求的《山海經(jīng)》;背完了《孟子見(jiàn)梁惠王》的前三卷，也傷逝了去看五猖會(huì)的熱情;告別了逸趣橫生的百草園，隨著大多數(shù)學(xué)子一齊，進(jìn)入了三味書(shū)屋，請(qǐng)教了鏡壽吾先生。仿佛人生都不會(huì)有偏差，直到自我父親瀕危，家境衰落。魯迅的人生也從此逆轉(zhuǎn)。
《朝花夕拾》并不如《百草集》那樣有著濃厚的諷刺意味。相反，書(shū)中的背景，沒(méi)有了夸張的手法，沒(méi)有了能夠的抨擊，留下的只是一張張回憶的影子和一段段歷史的記憶。腐朽的封建教育，崇洋媚外的社會(huì)風(fēng)尚，還有大鬧牛鬼蛇神的迷信之事，這些在《朝花夕拾》的任務(wù)里充分的體現(xiàn)出來(lái)。魯迅就是魯迅，僅有經(jīng)歷了許多常人無(wú)法經(jīng)歷的故事，才會(huì)有今日所見(jiàn)的《朝花夕拾》。
魯迅再給日本友人增田涉的信中曾提到：這十篇，原文載莽原上，之后被集成書(shū)了，原名叫“舊事重提”……之后想一想覺(jué)得……于是改名為《朝花夕拾》。起初，魯迅準(zhǔn)備寫(xiě)的十一篇，結(jié)果只寫(xiě)了最終一篇《范愛(ài)農(nóng)》便草草結(jié)尾了。據(jù)回憶錄中講述：這篇寫(xiě)法較差，大概是路途奔波，思路有點(diǎn)亂罷!其實(shí)知曉魯迅當(dāng)時(shí)狀況的人都知曉，魯迅再用一種什么樣的心態(tài)，住在廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館的閣樓上，一邊與“名人志士”作斗爭(zhēng)的同時(shí)，望著一輪明月，寫(xiě)著這十篇——《朝花夕拾》。
魯迅的遺體上蓋著毛主席親手寫(xiě)的“民族魂”三個(gè)紅字。這也是當(dāng)今社會(huì)所缺少的。區(qū)別于日本的民族排擠，中國(guó)人至少應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，應(yīng)對(duì)未來(lái)許許多多魯迅先生還未曾面臨過(guò)的，民族危難……
精選用戶撰寫(xiě)心得84人覺(jué)得有幫助
寒假朝花夕拾讀書(shū)心得體會(huì)其實(shí)挺難寫(xiě)的，特別是想寫(xiě)出點(diǎn)自己的東西，又怕寫(xiě)得不倫不類。我覺(jué)得第一步是先把書(shū)看透，這書(shū)講了些什么得清楚，不然寫(xiě)心得就成無(wú)本之木了?！冻ㄏκ啊防锏奈恼麓蠖鄮е斞赶壬鷤€(gè)人的經(jīng)歷和感悟，有些章節(jié)像是回憶童年，有些像是批判社會(huì)，但都是很接地氣的那種文字。
看的時(shí)候可以多留意他用的那些詞句，為什么這么寫(xiě)，是不是有什么特別的表達(dá)方式。比如有些地方他用了比喻，有些地方用了對(duì)比，這些都是值得琢磨的地方。要是能記下一些讓自己印象深刻的句子，后面寫(xiě)心得的時(shí)候就能用上了。
寫(xiě)的時(shí)候不用太拘謹(jǐn)，把自己看這本書(shū)的感受寫(xiě)出來(lái)就好。比如說(shuō)看到某個(gè)情節(jié)時(shí)突然想起自己的事，那就可以寫(xiě)進(jìn)去。還有就是這本書(shū)里提到的一些觀念，有沒(méi)有讓你覺(jué)得新奇或者認(rèn)同的，也可以提一提。不過(guò)要注意的是，別光顧著復(fù)述故事，得有自己的看法摻雜其中。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這時(shí)候不妨停下來(lái)想想，是不是哪里跑題了。要是感覺(jué)整篇文章結(jié)構(gòu)松散，那就得重新梳理一下，把重點(diǎn)突出出來(lái)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著也可能出現(xiàn)一些小偏差，比如漏掉了一個(gè)重要的觀點(diǎn)，或者把順序搞錯(cuò)了，這種時(shí)候不用慌，回頭再調(diào)整就是。
書(shū)里有些段落可能不太好理解，這時(shí)候可以多查查資料，看看別人是怎么解讀的。這樣既能加深對(duì)書(shū)的理解，也能給自己寫(xiě)心得提供更多的素材。不過(guò)，引用別人的觀點(diǎn)時(shí)記得標(biāo)注出處，不然就成了抄襲了，這是大忌。
最后交稿前最好通讀一遍，檢查一下有沒(méi)有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。要是時(shí)間允許的話，隔幾天再看一遍效果更好，因?yàn)檫^(guò)段時(shí)間回頭看會(huì)發(fā)現(xiàn)一些當(dāng)時(shí)沒(méi)注意到的問(wèn)題。當(dāng)然，有時(shí)候忙起來(lái)可能會(huì)忽略這些細(xì)節(jié)，這也是人之常情。
【第4篇】2025年寒假讀朝花夕拾有感怎么寫(xiě)1250字
回到家，從書(shū)架里拿出從未看過(guò)一眼的的《朝花夕拾》，對(duì)著那個(gè)書(shū)名發(fā)呆。這本書(shū)是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫(xiě)的，又全是先生幼年時(shí)期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開(kāi)放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳，但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無(wú)的清香則更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。
《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活，接著再寫(xiě)道“我”不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對(duì)比手法，較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的景仰。另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子?！冻ㄏκ啊酚闷綄?shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園，他與昆蟲(chóng)為伴，有采摘野花野果。在三味書(shū)屋，雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，因此我才會(huì)那樣喜愛(ài)，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到異常的親切，充滿激情。
小時(shí)侯，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我住在一起，那時(shí)我時(shí)常和樓道里的一些小伙伴們一起玩耍，一起嬉戲，每次都玩的很開(kāi)心，以至于每次都忘了時(shí)間的匆匆流去，每次都要大人在窗口大喊一聲才會(huì)依依不舍的結(jié)束游戲回家。每逢佳節(jié)，吃完團(tuán)圓飯，我們又會(huì)聚集在那一片屬于我們自己的空地上，點(diǎn)燃我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好的小煙花，在火光中，盡情的奔跑著，歡笑著，舞蹈著，體驗(yàn)著前所未有的快樂(lè)。如今，我搬了新家，不在出門(mén)和其他伙伴們嬉戲了，而是不停的為學(xué)業(yè)操勞。每逢佳節(jié)，也不在出去和伙伴們一起放煙花了，而是站在窗口凝視著那些在漆黑的天空中綻放的五彩繽紛的“鮮花”，獨(dú)自享受著……
童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然，向往自由。
精選用戶撰寫(xiě)心得20人覺(jué)得有幫助
《朝花夕拾》這本書(shū)很多人都看過(guò)，寒假里閑著沒(méi)事就又翻出來(lái)看看。這書(shū)里有些文章小時(shí)候讀不懂，現(xiàn)在回頭再看，才發(fā)現(xiàn)里面有不少深意。比如《從百草園到三味書(shū)屋》，魯迅先生寫(xiě)兒時(shí)在百草園玩耍的快樂(lè)，還有去三味書(shū)屋念書(shū)的經(jīng)歷，讀起來(lái)特別親切。我小時(shí)候也經(jīng)常在老家院子里玩，那時(shí)候沒(méi)有智能手機(jī)，大家都是自己找樂(lè)子，爬樹(shù)掏鳥(niǎo)窩、抓蛐蛐什么的，跟書(shū)里的場(chǎng)景差不多。
寫(xiě)讀后感的時(shí)候，我覺(jué)得可以從自己的經(jīng)歷入手，這樣寫(xiě)起來(lái)比較自然。比如說(shuō)你小時(shí)候有沒(méi)有類似的經(jīng)歷，能不能找到共鳴點(diǎn)。不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，就是回憶起來(lái)的事情太多，不知道該選哪些寫(xiě)進(jìn)去。這就得有點(diǎn)取舍了，挑那些最能體現(xiàn)主題的片段，不要什么都往里塞。我第一次寫(xiě)的時(shí)候就犯過(guò)這樣的錯(cuò)，寫(xiě)得太雜亂，后來(lái)重寫(xiě)的時(shí)候才調(diào)整過(guò)來(lái)。
還有個(gè)要注意的地方，就是不要光抄書(shū)里的內(nèi)容，得有自己的想法。像魯迅先生在書(shū)中表達(dá)的一些觀點(diǎn)，你可以結(jié)合現(xiàn)在的社會(huì)情況談?wù)効捶?。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)跑題，比如本來(lái)想寫(xiě)讀書(shū)的感受，結(jié)果寫(xiě)成對(duì)某個(gè)事件的看法了，這種情況就需要多檢查幾遍，看看是不是偏離主題了。
書(shū)里有些句子寫(xiě)得很美，像“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”，這種句子完全可以借鑒一下寫(xiě)作手法。不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候也要注意，不能照搬照抄，得用自己的語(yǔ)言重新組織。有時(shí)候會(huì)遇到詞窮的情況，想用一個(gè)詞卻一時(shí)想不起來(lái)，這時(shí)候不妨換個(gè)角度想想，換個(gè)說(shuō)法試試，也許就能找到合適的詞了。
我覺(jué)得寫(xiě)讀后感最重要的是真誠(chéng)，把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)就行。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙貌粔蝽槙骋彩钦５?，畢竟每個(gè)人都有狀態(tài)不好的時(shí)候。我有一次寫(xiě)的時(shí)候就卡殼了，想了半天才擠出幾句話，后來(lái)慢慢調(diào)整心態(tài)才寫(xiě)完的。所以遇到這種情況不用太著急，靜下心來(lái)慢慢寫(xiě)就好。
【第5篇】小學(xué)生寒假閱讀朝花夕拾心得體會(huì)作文怎么寫(xiě)500字
人們常說(shuō)書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，回憶溫馨童年的美好趣事與父母不顧及孩子心理的所謂理性批判，是魯迅先生寫(xiě)的《朝花夕拾》。
我忐忑著，拿著書(shū)來(lái)了。他和我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句的讀下去。我擔(dān)著心，兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。
這樣一個(gè)小片段，就可以表現(xiàn)出作者魯迅對(duì)看會(huì)的渴望與父親對(duì)他的一次次阻難，也表達(dá)了作者魯迅對(duì)父親讓他此時(shí)背書(shū)的疑惑不解。魯迅先生用樸素的語(yǔ)言回憶了以前，并且對(duì)家長(zhǎng)與老師作了理性的批判，說(shuō)明了老師與家長(zhǎng)讓孩子死讀書(shū)這樣的教育方式，或許有悖于孩子的自然發(fā)展——讀著，讀著，強(qiáng)記著的，——而且要背出來(lái)。也同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)死讀書(shū)的厭煩與無(wú)奈的心理。
溫馨的回憶，讓我們身同感受。佩服魯迅先生能勇敢地批評(píng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)，對(duì)書(shū)籍的死讀，硬讀，死背，“粵自盤(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”。
《朝花夕拾》表達(dá)了魯迅先生勇于批判封建思想習(xí)俗的不合理!
《朝花夕拾》給予了我深深的感受!
精選用戶撰寫(xiě)心得55人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，得從自己的感受出發(fā)，而不是照搬別人的東西?！冻ㄏκ啊愤@本書(shū)，內(nèi)容挺多，光靠背誦是不行的。要是想寫(xiě)好，先得認(rèn)真讀，邊讀邊做筆記，不然寫(xiě)起來(lái)會(huì)很空洞。
記得小時(shí)候看《朝花夕拾》，覺(jué)得魯迅先生寫(xiě)得很深?yuàn)W，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)再看，才明白他講的是生活里的小事。寫(xiě)心得的時(shí)候，別急著下筆，先想想書(shū)里哪些地方讓你印象最深。比如魯迅小時(shí)候去百草園玩，那種無(wú)憂無(wú)慮的感覺(jué)，是不是特別讓人羨慕？把這些點(diǎn)記錄下來(lái)，后面寫(xiě)起來(lái)就容易多了。
寫(xiě)的時(shí)候，語(yǔ)句要通順，但也不能太死板。有時(shí)候?qū)懙锰ふ炊@得假。比如寫(xiě)到魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的看法，可以試著用自己的話表達(dá)出來(lái)，這樣更有誠(chéng)意。要是覺(jué)得自己表達(dá)不清楚，那就多看看原文，慢慢琢磨。
寫(xiě)心得的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了聯(lián)系自己的生活。《朝花夕拾》里的很多事，可能跟現(xiàn)在的環(huán)境不太一樣，但道理是一樣的。比如說(shuō)孝道，過(guò)去的人講究尊老愛(ài)幼，現(xiàn)在也一樣重要。把這些聯(lián)系起來(lái)寫(xiě)，文章就會(huì)更生動(dòng)。
當(dāng)然了，寫(xiě)心得也不是一蹴而就的事。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，突然想到別的事情，這也是正常的。如果實(shí)在卡住了，不妨停下來(lái)休息一下，換個(gè)角度再想。說(shuō)不定換個(gè)心情，思路就來(lái)了。
