【第1篇】讀書心得之愛的教育怎么寫550字
寒假期間，我讀了許多讓我受益匪淺的書，有探索世界奧秘的《十萬個為什么》，有了解祖國上下五千年歷史的《上下五千年》。但我最最喜歡的還是《愛的教育》。
在這本書中，我印象最深的一篇文章是《寬宏大量的品德》!這篇文章主要講敘的是三四個同學(xué)和經(jīng)常做壞事的弗蘭蒂一起欺負(fù)胳膊傷殘，母親以賣菜為生的科羅西，科羅西盡力忍受著他們的侮辱。終于，他抄起墨水瓶向他們?nèi)恿诉^去，但不小心扔到了剛進門的老師身上。誰也不敢承認(rèn)是自己做的，由于幫科羅西承認(rèn)錯誤的卡羅納打動了大家，其他人也接受了批評!
我很欣賞那位老師所說的一句話：“你欺負(fù)了無辜的同學(xué)，欺負(fù)了不幸的孩子，欺負(fù)弱者了!”是的，雖然科羅西是個殘疾人，導(dǎo)致他生活艱難，行動不便，但是其他人也不應(yīng)該去欺負(fù)他，難道弱者就要被強者欺負(fù)，被強者嫌棄?不!霍金就是最好的例子，雖然他是殘疾人，但是身殘志堅，憑借自己頑強的毅力成了一位聞名于世的大科學(xué)家!
何況，同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，有愛，關(guān)心!像故事中的卡羅納一樣愿意為同學(xué)承認(rèn)錯誤，犧牲自己，幫助別人!如果換做是我，肯定不會站出來幫同學(xué)承認(rèn)錯誤，現(xiàn)在想想覺得慚愧。所以他的這種寬宏大量，樂于助人的品德，讓我敬佩!
多給別人一點幫助，多奉獻自己的一點愛，那么世界該變得多么美好。
精選用戶撰寫心得77人覺得有幫助
寫讀書心得其實挺有意思，特別是像《愛的教育》這樣的書。剛開始得找好切入點，別急著下筆，先想想這本書講了什么，自己讀的時候印象最深的是什么。比如我第一次看《愛的教育》，就被那個叫安利柯的小孩吸引住了，他家人的事，同學(xué)的事，還有老師的事，都讓我覺得特別真實。
然后就是怎么組織自己的想法。有些人喜歡直接從頭到尾復(fù)述一遍故事，但我覺著這沒什么意思，不如挑幾個點深入聊聊。比如說書里的“愛”，到底是什么樣的愛？我覺得不只是父母的那種無條件的愛，還有朋友之間的互相幫助，甚至陌生人在困難時伸出的援手。我印象很深的是書里有個章節(jié)，講一個窮孩子因為家里沒錢買筆記本，被老師批評了，后來全班同學(xué)一起湊錢幫他買了本子。當(dāng)時我就想，要是現(xiàn)實里也有這樣的事就好了。
寫的時候語言不用太正式，畢竟不是寫論文。像我這樣，有時候會用一些口語化的表達，比如“真的挺感動的”，“感覺特別暖心”。當(dāng)然，這樣寫可能會顯得有點隨意，但只要能把自己的感受傳達出來就行。不過有時候我會忘記加標(biāo)點，比如“感動的不是一點點”這種句子就容易少個逗號什么的。
還有一點要注意，就是別光顧著抒情，還得結(jié)合自己的生活實際。就像《愛的教育》里提到的一些事情，可能我們在日常生活中也遇到過類似的情況，只是沒太在意罷了。比如書里講的團結(jié)精神，我在學(xué)校搞活動時也體驗過，大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的感覺確實很棒。
書寫注意事項：
寫的時候別怕啰嗦，該說的都得說到位。有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來想寫關(guān)于“愛”的感悟，結(jié)果寫著寫著就開始吐槽學(xué)校食堂的飯菜了。這種情況發(fā)生過好幾次，不過后來想想，這也算是一種發(fā)散思維，只要最后能拉回來就行。
小編友情提醒：
寫完之后最好能多讀幾遍。我經(jīng)常是寫完就直接交上去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)好多地方不通順，有的句子甚至前言不搭后語。比如有一次寫了“他們總是互相幫助，這讓我很受啟發(fā)，所以我也要學(xué)會這樣做”，這句話其實可以改得更流暢一點，但當(dāng)時就沒注意到。不過還好，這種事情多了也就習(xí)慣了，慢慢就能寫得更好了。
【第2篇】干部讀書教育活動心得體會怎么寫1900字
精彩導(dǎo)讀：不做思想的矮人、要做行動的巨人----這就是本人前一階段讀書的粗淺體會，正所謂“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，受閱歷和領(lǐng)悟所限，偏頗之處希望大家批評指正。
尊敬的部領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
根據(jù)部機關(guān)開展組工干部讀書會活動安排，我在這里將自己近期的讀書學(xué)習(xí)心得向大家作簡要匯報。
在日常的工作和生活中，有兩個方面的壞習(xí)慣時常困擾著我：一個是遇到問題時，習(xí)慣用老經(jīng)驗、老方法去解決，主動思考不夠，危機感不強，屬于思想懶惰，我概括為：知難行易；另一個是完成工作任務(wù)時，目標(biāo)、方法和途徑很明確，但實際工作動力不足，節(jié)奏緩慢，屬于行動懶惰，我概括為：知易行難。這對壞習(xí)慣，在很多人身上都或多或少地有所體現(xiàn)，帶有一定的普遍性，但卻是個人成長過程中的絆腳石、攔路虎。為尋找一個適合自己的方法論，近期我先后讀了兩本書，并從中找到了答案。
一、學(xué)唧唧，不做思想的矮人
第一本是美國作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書相信很多人都讀過。只有幾十頁紙，我是一口氣讀完的，里面的故事引發(fā)了我深深的思考。書中有四個主人公：兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼、唧唧。他們四個共同生活在一個迷宮里，以奶酪作為生活追求的目標(biāo)。有一天，他們發(fā)現(xiàn)習(xí)慣了的生活發(fā)生了變化----奶酪突然不見了！面對變化，每個人的反應(yīng)截然不同：嗅嗅、匆匆馬上投入到尋找奶酪的征程，并且很快找到了豐富的奶酪；而兩個小矮人哼哼和唧唧則面對突如其來的變化不知所措。經(jīng)過痛苦的思想斗爭后，唧唧下定決心，加入到尋找新奶酪的行動當(dāng)中，最終也找到了屬于自己的的奶酪；而哼哼卻仍在原地怨天尤人，終無所獲。
我覺得在現(xiàn)實生活中，“迷宮”代表了我們所處的工作和生活空間；而“奶酪”則代表著我們努力奮斗、矢志追求的人生目標(biāo)。這本書帶給我最大的感悟就是：外在的變化是一種必然，平時要勤于思考，培養(yǎng)“居安思危”的憂患意識，并在變化來臨時從容應(yīng)對。每個人一生都會有多種崗位的工作經(jīng)歷，無論從事什么工作都要時刻充滿工作激情，保持危機意識，有著靈敏的嗅覺和積極的行動，并像“唧唧”一樣正確對待外界的客觀變化，不斷進行心理調(diào)節(jié)，找準(zhǔn)自己的定位，把心態(tài)與外界變化調(diào)整到同頻共振上來，簡單地說就是“隨著奶酪的變化而變化自己”，以最好的心境去工作和生活。
仔細(xì)想來，我自己以前也曾扮演過“哼哼”的角色，喜歡在安定的環(huán)境中有條不紊的做好自己的事情，躺在自己的那塊奶酪上安于現(xiàn)狀，進取心不足，缺少主動思考、創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情和動力。《誰動了我的奶酪》恰如一部思想上的永動機，時刻提醒我思維觀念要始終保持動態(tài)變化，更要坦然面對和接受各種變化的挑戰(zhàn)。作為一名組工干部，不僅要對本職工作、業(yè)務(wù)知識熟練掌握，同時，更要對工作內(nèi)容、工作對象的細(xì)微變化做到未雨綢繆，超前思考、主動思考、提前預(yù)判，做到有備無患、防患于未然，從而將工作做得更加全面、到位。學(xué)唧唧，不做思想的矮人
二、學(xué)羅文，做行動的巨人
《誰動了我的奶酪》一定程度上解決了我知難行易的困惑，而我向大家匯報的另一本書，則對指導(dǎo)我如何解決知易行難有一定的啟發(fā)。這本書就是美國人阿爾伯特-哈伯德寫的《致加西亞的信》。
故事發(fā)生在1898年，美國為奪取西班牙殖民屬地而發(fā)動的歷史上第一次帝國主義戰(zhàn)爭----美西戰(zhàn)爭期間。美國因形勢所迫急需和古巴起義軍頭領(lǐng)加西亞將軍聯(lián)系，然而沒有人知道加西亞在深山的什么地方，沒有任何與之聯(lián)系的有效途徑。有人推薦陸軍中尉----羅文去完成這個看似無法完成的任務(wù)。羅文領(lǐng)了任務(wù)一句話也沒說，甚至沒有問：有什么裝備？有什么人配合我完成任務(wù)？最后通過自己的努力，斗智斗勇，千方百計地克服重重困難，最終出色地完成了任務(wù)。讀完《致加西亞的信》，我感到書中揭示的道理很簡單,解決知易行難這一困擾的答案就在這里：那就是心無旁騖地去執(zhí)行命令。不要為找太多借口和假設(shè)太多困難，把自己應(yīng)該做的事情沒有私心雜念地做好就行，這就是高效的工作方法。
知易行難，難的就是缺少了羅文那種執(zhí)行力。執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，執(zhí)行力就是生產(chǎn)力。實現(xiàn)既定目標(biāo)關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵在人、關(guān)鍵在干部。做為黨員群體中的個體，最基本也是最重要的就是堅定地去執(zhí)行上級交代的任務(wù)。在黨的基層組織和廣大黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，每名組工干部都要圍繞中心工作，樹立大局意識，按照既定工作目標(biāo)，以努力踐行崗位職責(zé)的干勁，以爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的拼勁，埋頭苦干，扎實工作，爭當(dāng)本職工作的行家里手、創(chuàng)先爭優(yōu)活動的排頭兵。要學(xué)羅文，做行動的巨人
不做思想的矮人、要做行動的巨人----這就是本人前一階段讀書的粗淺體會，正所謂“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，受閱歷和領(lǐng)悟所限，偏頗之處希望大家批評指正。
精選用戶撰寫心得20人覺得有幫助
干部讀書教育活動的心得體會其實挺重要的，這能幫助我們更好地理解書本上的東西。剛開始可能覺得沒什么好寫的，但靜下心來想想，每次讀書都有一些收獲，哪怕是一點點。比如最近參加的那次活動，讀了一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的書，里面提到的一些案例就很有意思。像有個故事講的是一個地方干部如何解決村民用水難的問題，這個故事讓我想到自己工作中也有類似的情況，當(dāng)時處理的方式可能沒有那么周全。
寫心得體會的時候，我覺得可以先簡單回顧一下書里的主要內(nèi)容，不用太詳細(xì)，大概說一下這本書講了什么就行。接著就是結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，看看書里的內(nèi)容能不能用到實際中去。比如說那本書里提到了幾種溝通技巧，我就試著在開會時多用了一下，發(fā)現(xiàn)效果還不錯。當(dāng)然，有時候?qū)懙臅r候會有點卡殼，特別是想不起具體例子的時候，這時候不妨翻翻筆記，說不定就能找到靈感。
另外一點要注意的是，書里的理論雖然很重要，但也不能光停留在理論上。要把理論和實踐結(jié)合起來，這樣寫出來的體會才更有說服力。像剛才提到的那個案例，如果只是簡單地復(fù)述故事，而不聯(lián)系自己的工作實際，那這篇體會就顯得空洞了。所以寫的時候一定要用自己的話來說，哪怕是稍微啰嗦一點也沒關(guān)系，重要的是真實。
有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己思路亂了，這時候不妨停下來休息一下，喝杯茶清醒清醒頭腦。寫心得體會不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓自己對書本的知識有更深的理解。要是能寫出一些獨特的見解，那就更好了。不過有時候確實會遇到瓶頸，比如那天寫的時候就卡在某個點上，想了半天也沒想出來，后來索性放下筆去做別的事，結(jié)果第二天突然就有了想法。
寫完之后最好能找同事或者朋友看看，聽聽他們的意見。畢竟一個人看的東西總是會有局限性，別人可能會發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問題。而且通過交流還能學(xué)到新的東西，說不定能給自己帶來啟發(fā)。不過有時候也會遇到尷尬的情況，比如把稿子給別人看后才發(fā)現(xiàn)有些地方寫得不太通順，這時候就得趕緊修改一下。
【第3篇】中國音樂教育讀書心得體會怎么寫800字
一、《中國音樂教育》是音樂教師的良師益友。
音樂審美教育體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中，體現(xiàn)在音樂教育教學(xué)的活動中，音樂教學(xué)要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學(xué)情操以及必要的音樂審美能力。在這些方面，中國音樂教育專刊為音樂教師提供了及時的幫助和引領(lǐng)的作用。對于我們及時了解教改動態(tài)，教育資源教育信息等提供了通暢的渠道。是音樂教師的良師益友。
二、資源豐富、內(nèi)容廣泛，是音樂教師教學(xué)的資源庫。
讀這本書最大的感觸是，信息量大，交流面廣，教師不用走遍千山萬水便可知各地區(qū)的教育教學(xué)動態(tài)，幫助教師作好教學(xué)交流，可以看到全國各省市地區(qū)的音樂教育成果，為音樂教師搭建學(xué)習(xí)與交流的平臺。
三、教學(xué)研討氣氛濃厚，為一線的教師提供了教學(xué)思考的空間和時間。
新課程實施以來，我們的音樂課教學(xué)的確比以前鮮活了許多，可是在深入一線聽課的'過程中卻也發(fā)現(xiàn)一些華而不實的東西，如果音樂教改抓的只是表面的轟轟烈烈，忽視了音樂的本原——音樂性，那將是可怕又可悲的事。音樂教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、音樂的想象力、還要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)音樂的意志力、音樂的表現(xiàn)力等。音樂是最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，“關(guān)注音樂”，就是要僅僅圍繞音樂的特點實施教學(xué)。
四、有利于提高課堂教學(xué)效果。
20xx初，《中國音樂教育》在北京昌平區(qū)舉辦了“名師大講堂”這是課改以來一項重要的音樂教學(xué)觀摩研討活動，從內(nèi)容到形式都充滿了新意，老中青音樂名師同時登臺獻藝，顯示了豐富多彩、風(fēng)格各異的音樂教學(xué)風(fēng)貌使人們領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采：從容面對異地學(xué)生、靈活駕御各種課型和善于處理課堂應(yīng)變的深厚功底。在感慨教學(xué)活動優(yōu)質(zhì)的同時應(yīng)該感謝本刊物給出的信息。
《中國音樂教育》專刊與音樂教師、教學(xué)、與生活具有廣泛、密切的聯(lián)系，讀她使我們很受益。
精選用戶撰寫心得43人覺得有幫助
寫心得體會，得從實際出發(fā)，不能光想著套模板。像寫中國音樂教育相關(guān)的，先得搞清楚自己讀的是什么書，心里得有譜。有些人可能覺得照著書念就行，但其實這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。比如你要是看《音樂美學(xué)》，就得琢磨下書里講的那些理論到底怎么用到教學(xué)里去。
書里的內(nèi)容得好好消化一下，不能囫圇吞棗。有時候看書看到某句話突然靈光一閃，就趕緊記下來。記的時候別太死板，可以寫自己的理解，這樣寫出來的東西才不會空洞。我有一次看一本書，里面提到節(jié)奏感的培養(yǎng)，我就想起以前教學(xué)生唱歌時的一些趣事，當(dāng)時就隨手寫下來了。后來寫心得時，這些生活化的例子特別能讓人共鳴。
不過寫的時候也別太較真，有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，這是常有的事。比如我寫到音樂教育，不知不覺就開始回憶小時候?qū)W琴的經(jīng)歷，結(jié)果寫了好幾頁跟主題不太相關(guān)的內(nèi)容。回頭一看，發(fā)現(xiàn)這部分雖然啰嗦了些，但也沒必要全刪掉，因為這可能是真實感受的一部分。
寫心得不能光靠記憶，得多翻翻筆記。特別是專業(yè)書籍，里面的術(shù)語不少，自己記不清的話很容易弄混。像“旋律線”和“音色”這種概念，差一點都不行。有一次我寫心得時，本來想寫“旋律線如何影響音樂情緒”，一不小心寫成了“音色如何影響音樂情緒”，后來才發(fā)現(xiàn)不對勁。不過也沒改，就這么放著了，畢竟這也是種真實的表達嘛。
小編友情提醒：
寫完別急著交，多讀幾遍。有時候自己寫的時候沒覺著哪里不對，讀一遍就能發(fā)現(xiàn)不少問題。比如我發(fā)現(xiàn)我寫的心得里有個地方句子特別長，讀起來費勁，后來就試著拆成兩句。還有些地方用詞不當(dāng)，比如把“激發(fā)”寫成了“激化”，雖然意思差不多，但仔細(xì)想想還是“激發(fā)”更合適。
【第4篇】教育書刊讀書心得體會怎么寫500字
《教育學(xué)》
近日，我報名準(zhǔn)備參加教師資格認(rèn)證考試，以獲取一個高中教師資格證書。其中一門考試科是《教育學(xué)》，按照規(guī)定不得不購買這門課的復(fù)習(xí)資料是一本內(nèi)部編印的《現(xiàn)代教育學(xué)》。
客觀地說，這本內(nèi)部資料除了有一些排版錯誤的毛病外，編者羅列了《教育學(xué)》的很多最新研究成果，內(nèi)容豐富，材料詳略得當(dāng)，也算是一本編得精致、實用（針對考試）的當(dāng)代《教育學(xué)》匯編。可我在仔細(xì)閱讀之后，心中竟空落落的，是乎沒有一點充實的感覺。書中大量篇幅闡述的這個名詞、那個概念，這個模型、那個學(xué)派，這種規(guī)律、那種原理，這種意義、那種作用給我的感覺實在是在玩文字游戲，這些紙上談兵的空頭理論除了增加考試的難度外，對指導(dǎo)一線教師提高教育水平實無裨益。
多年來，我們的教育理論工作者總在忙碌著翻譯國外的最新成果和整理傳統(tǒng)教育的精華，教育理論書籍種類是越來越多，書是越寫越厚。可不知他們思考過沒有，為什么社會和人民對我們今天的教育滿意度卻越來越低？這難道與教育理論和實踐的脫節(jié)沒有關(guān)系嗎？難道與政治體制發(fā)展滯后和教育發(fā)展超前沒有關(guān)系嗎？
教育書刊讀書心得體會
精選用戶撰寫心得18人覺得有幫助
寫教育書刊的心得體會，關(guān)鍵是要把自己讀到的東西轉(zhuǎn)化成自己的感受。剛開始可以想想這本書到底講了什么，它有沒有讓你覺得特別的地方。比如我最近看一本關(guān)于教育心理學(xué)的書，里面提到很多學(xué)生行為背后的心理動因，挺有意思的。我就會想，這些理論是不是能幫我更好地理解班上的某個孩子為什么總是注意力不集中。
寫的時候不要急于下結(jié)論，慢慢來。比如說看到一個案例分析，就跟著案例走，想想如果換作是我，我會怎么做。這比直接抄書上的觀點要好。不過有時候?qū)懙倪^程中，思路會亂，特別是當(dāng)你想表達太多東西時，反而可能寫得啰嗦。我就經(jīng)常遇到這種情況，寫著寫著就把前面的思路忘了，后來還得回頭再整理一遍。
還有就是用詞方面，別老是用一些太正式的詞匯。畢竟不是寫學(xué)術(shù)論文，而是寫自己的感受。像“提高”這種詞用多了，就顯得單調(diào)。比如可以換種說法，說“提升”或者“增強”。但要注意，有時候換詞換得不好，就會有點不倫不類的感覺，像是“教育方法需要進一步優(yōu)化”這種句子，乍一看沒什么問題，細(xì)琢磨會覺得有點空洞。
書里的內(nèi)容要結(jié)合實際去談，不然很容易變成泛泛而談。比如那本心理學(xué)書，我就結(jié)合了自己平時上課的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)確實有些地方能對應(yīng)上。當(dāng)然，有時候?qū)懙臅r候會漏掉一些細(xì)節(jié)，比如忘記提到某一段特別打動我的話，后來才發(fā)現(xiàn)少了點東西。但沒關(guān)系，寫完后多檢查一下就行。
書寫注意事項：
別光顧著寫優(yōu)點，缺點也要提。不是說一味地夸，而是客觀地評價。就像那本書雖然整體不錯，但我覺得有個部分講得太籠統(tǒng)了，沒有具體的操作建議，這就讓人感覺有點遺憾。不過這樣的評論得謹(jǐn)慎，最好是有理有據(jù)，而不是憑空抱怨。
小編友情提醒：
寫的時候別太追求完美，想到什么就寫什么。寫完后再看看哪里需要補充或者調(diào)整，這樣反而會輕松些。
【第5篇】紅色書籍教育讀書心得體會800字怎么寫1700字
自幼就與紅色經(jīng)典名著有著不解的情結(jié)，利用再次拜讀了由我國著名報告文學(xué)作家王樹增歷時六年、嘔心瀝血精心打造的紅色經(jīng)典巨著《長征》，書中以50多萬字的篇幅，描述了兩萬五千里長征中艱難卓絕的各個細(xì)節(jié)。
一滴一滴的淚，像蒙蒙細(xì)雨一樣，灑落大地，眼前閃過的畫面讓我永無難忘，那是一場奇跡的話劇，那是一篇難以忘懷的歷史紀(jì)錄，那更是一段辛福而痛苦的記憶!當(dāng)我合上《長征》的一瞬間，那一幅幅驚天動地的畫面，那一場場驚心動魄的戰(zhàn)爭，仍久久縈饒在我的眼前揮之不去，原來它已經(jīng)深深震撼了我的靈魂，根植于我的心里。
憶往昔崢嶸歲月稠被譽為二十世紀(jì)最令人神往，最能影響世界前途二萬五千里長征是人類歷史上罕見的軍事奇跡，是人類戰(zhàn)爭史上一部大氣磅礴的英雄史詩，在歷時兩年時間里，各路紅軍以非凡的智慧和大無畏的英雄氣概，四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地，突破敵人的圍追堵截，戰(zhàn)勝無數(shù)的艱難險阻，縱橫十余省，長驅(qū)二萬五千里，終于勝利到達陜北。雄關(guān)漫道、險象環(huán)生，紅軍一共爬過18條山脈，其中5條是終年積雪履蓋的，渡過24條河流，經(jīng)過14個省份，占領(lǐng)過62座大小城市，突破10個地方軍閥軍隊的包圍，此外還打敗、躲過或勝過敵人派來追擊的中央各部隊。他們開進和順利穿過6個不同的少數(shù)民放地區(qū)，有些地方是中國軍隊幾十年所沒有去過的地方，但他們多以野菜、草根甚至牛皮、皮帶充饑，他們生死相依、患難與共、同心同德、眾志成誠征服了一切困難而不被任何困難所征服。是的，縱使裝備極其簡陋，給養(yǎng)嚴(yán)重匱乏，環(huán)境殿堂艱苦，數(shù)十倍敵軍前堵后追，但中國人卻沒有屈服和害怕;沒有埋怨和嘆息;沒有懦弱和退縮。他們把個人命運與黨的命運、國家和民族的命運緊緊聯(lián)系一起，義無反顧肩負(fù)起拯救中華民族于危難這中的歷史重任，他們用百折不撓的堅強意志抒寫了一首蕩氣回腸、感動世界、震驚歷史的英雄史詩!
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。歷史雖已過去，但在國際形式日益緊張、天下尚未太平的現(xiàn)狀下，我們依舊更需要虔誠的緬懷革命先輩的不朽功勛，繼承光榮革命傳統(tǒng)，發(fā)揚先輩長征精神，同心同德，艱苦奮斗，在建設(shè)富強民主文明和諧的社會主現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新長征道上奉獻自己的一份力量。正如列寧說過：慶祝偉大革命的紀(jì)念日，最好的辦法是注意力集中在還沒有完成的革命任務(wù)上。
少年弱則國弱，少年強則國強，我們就應(yīng)樹立為中華民族偉大復(fù)興的遠(yuǎn)大理想。在學(xué)校我們應(yīng)把紅軍那種不怕苦，不怕累的精神發(fā)揚下去，孜孜不倦的學(xué)好每一科知識，用科技來強國，沿著先烈們走過的路，繼續(xù)走下去，把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛，永遠(yuǎn)巨人般屹立于世界強林之列。
畢竟，任何輝煌的業(yè)績都需用努力去創(chuàng)造，我們應(yīng)從紅軍長征爬雪山、過草地、吃皮帶、嚼草根的不斷挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)命運的精神中學(xué)習(xí)他們那種艱苦奮斗精神，無怨無悔的氣概，為理想而奮斗的勇氣。而知識就像滿目琳瑯的大寶庫，探尋它的路是坎坷的，不能一遇到困難就退縮，只有經(jīng)過磨練的人，才會不停地與困難做斗爭，能取得最后的勝利。就如徐霞客歷經(jīng)千辛萬苦終完成千古奇書《徐霞客游記》;就像司馬遷飽受屈辱終著成史家之絕唱，無韻之離騷的《史記》;就像梵高孤獨貧窮一生卻為后人留下價值連城的作品;就像貝多芬雙耳失聰卻撫著琴鍵譜出優(yōu)美的驚世曲調(diào)。
身處太平盛事，想想那些為了后來者的幸福義無反顧拋頭顱、灑熱血的長征英雄們，我們還有任何理由和資格去埋怨周圍的一切嗎?
歷史的身影漸漸遠(yuǎn)去，此刻重新聆聽《長征》的故事，感受長征先驅(qū)們創(chuàng)造的輝煌，體驗他們那種以天下為己任為使命不惜一切的精神，感動之余無不對他們充滿了無限的熱愛和崇敬，同時也對自己身上的使命感到更神圣和光榮。
當(dāng)我真正靜下心來，雙手虔誠的捧著《長征》這部卷帙浩繁的經(jīng)典名著時，才恍然體悟到那段血風(fēng)腥雨史告訴我們，其實生命是一條美麗曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，也有荊棘叢生，要想人生美麗輝煌，就應(yīng)該以一種積極樂觀的心態(tài)一路虔誠地走過，一路播撒希望的種子。人生的道路九曲十八彎，布滿了荊棘，但成功者總是用希望之光照亮前行的旅途，用堅強忍韌的毅力開辟通向輝煌的康莊大道。
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寫紅色書籍教育讀書心得體會其實挺有意思的。這類書大多帶著歷史感，講的是過去的事，可對現(xiàn)在也有不少啟發(fā)。讀的時候得留心那些細(xì)節(jié)，比如書里的小故事，可能就是當(dāng)年某個人的經(jīng)歷，這能讓你更貼近那段歲月。
我第一次認(rèn)真看這類書的時候，就挑了一本大家都說好的。剛開始覺得有點枯燥，后來慢慢發(fā)現(xiàn)里面有些話特別扎心。比如說有句話讓我印象很深，“革命不是請客吃飯”，這讓我明白為什么當(dāng)時的人那么拼。不過有時會想，要是能多點例子就好了，這樣理解起來或許會輕松些。
寫心得，我覺得可以從自己的感受入手。別光抄書里的內(nèi)容，要把書上的東西跟自己的生活聯(lián)系起來。我有一次寫的時候，就寫了小時候聽爺爺講戰(zhàn)爭年代的故事，然后對比書里的描述，發(fā)現(xiàn)很多地方都挺像的。這下寫起來就順暢多了。
書里有些專業(yè)術(shù)語不太好懂，像“工農(nóng)武裝割據(jù)”這樣的詞，剛開始真摸不著頭腦。后來我上網(wǎng)查了查資料，才大概明白了。寫心得的時候也可以提一下這個過程，說自己是怎么弄清楚的，這樣顯得真實。
有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己對書里的某些觀點有了新想法。比如有本書提到團結(jié)的重要性，我當(dāng)時就在想，現(xiàn)在社會也一樣需要團結(jié)。這種聯(lián)想能讓心得更有深度，不過要注意別跑題太遠(yuǎn)。
書寫注意事項：
寫心得時最好別太死板。像開頭說的，可以聊聊自己的經(jīng)歷，再結(jié)合書里的內(nèi)容。不過有時候會犯個小錯誤，比如記不清具體年份，就隨便寫了個時間，回頭才發(fā)現(xiàn)不對勁。這種小問題其實無傷大雅，只要不影響整體就好。
【第6篇】家庭教育讀書心得筆記怎么寫1950字
一個孩子的成長發(fā)展，家庭教育是關(guān)鍵。當(dāng)我們的孩子從兒童期步入青春期，也就是告別幼稚走向成熟的一個過程，她在兒童期比較“幼稚”，有時可以連哄帶騙，到了青春期就不一樣了，她的思想和生理走向成熟，她有了自己的鑒別能力和獨特的想法。當(dāng)孩子遇到問題。絕對要耐心溝通，不能再像兒童期那時一樣對待，這對家長來說是個挑戰(zhàn)。她在成長發(fā)展過程中，特別是青春期發(fā)育，生理發(fā)生變化，好奇心強，有時情緒不穩(wěn)定，遇到不順心的事容易激動，叛逆心理比較強。
比如，在學(xué)校里有時對老師的教育方式不接受，或者認(rèn)為老師的批評有偏激。她會在學(xué)校里與老師頂撞，鬧情緒，不做作業(yè)，對著干。回到家里滔滔不絕，理由一大串，就是不服氣。有時很難說服她。
當(dāng)我們家長在孩子面前，一定要言行一致，要做榜樣，不能口是心非。
首先，做到給孩子提供一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家里充滿溫馨、關(guān)愛、和諧的家庭氛圍，讓孩子有一個良好的心態(tài)。
其次，在青春期遇到一些問題，我們做一個傾聽者，讓孩子把想法和過程講述清楚，再去理清她的思路，慢慢溝通、說服。
再次，重視孩子的健康發(fā)育，培養(yǎng)孩子的獨立能力，遇到挫折正確對待，培養(yǎng)孩子的健全人格，講述一些“先做人，再做事”的道理，確立孩子正確的價值觀念，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的社會倫理道德，使孩子成為社會有用之才。
愛孩子是天性，是與身俱來的，是連母雞都會的事。但是教養(yǎng)好孩子卻是需要足夠的耐心，淵博的知識與不斷進取的心。
《家庭教育》這本書不但是我們家長的好幫手，里面所講的故事，連孩子都非常喜歡閱讀。每次，讀到有趣的，感人的，有教育意義的文章時，我會及時與孩子一起分享交流，讓她體驗故事情節(jié)的同時也可以得到重要的實例教育。
我非常感謝《家庭教育》這份家長刊物，它教育我如何向一位優(yōu)秀的母親靠攏;如何走進孩子的心靈;如何配合老師的工作，做好互動;如何使家庭成員間的關(guān)系更和諧更融洽。家庭教育不是義務(wù)教育，它是終身教育的一個重要組成部分，所以《家庭教育》這份刊物將成為我的良師益友。這本書就象一盞指路明燈，為我們做家長的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長有了明確的方向，再也不走彎路，走錯路。我們愛這本書，從中我們學(xué)到了外國、中國的一些名人、古人、現(xiàn)代的一些好家長怎么樣教育孩子的范例。
其中也有許多反面的教材，對我們也是一種很好的鞭策。例如，以前我們教育孩子的態(tài)度粗暴，孩子犯了錯誤不是打，便是罵， 結(jié)果孩子是越打越不聽你的話，經(jīng)常和 你講“道理”認(rèn)為是他做的對，和你唱對臺戲，形成對立面。后來我們學(xué)習(xí)了這本書中的好多文章，怎樣對待犯了錯誤的孩子，使我們明確了教育孩子不能用粗暴的 方法，應(yīng)耐心說服教育，還應(yīng)該以身作則，要求孩子做到的首先自己做到。
以后，我們要不斷遵循《家庭教育》一書的道德行為準(zhǔn)則，在平時 要從“言行舉止”、“待人處事”、“文明禮貌”、“寬厚待人”、“勤儉節(jié)約”、“積極向上”等方面做好帶頭人，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，做好孩子的第二任老師，使孩子健康向上。
市教育文件要求教師加強閱讀，我比較認(rèn)同。因為我事先就形成了讀書的習(xí)慣，這次從圖書館借閱要求閱讀的書目，靜心閱讀摘抄。陳鶴琴所著——《家庭教育》，讀來頗有共鳴，讀來如行云流水。
我想原因有二：第一，自己寫過育兒日志，思想領(lǐng)悟起來也容易;第二，作者的生存年代不遠(yuǎn)，語言、思想等方面沒有太多因素的干擾。總而概括，如下幾點：
概括來說，這本書讀來順其自然，語言毫不晦澀。作者比較常用的語法就是排比句、并列句。排比句讓讀者在跳動的節(jié)奏中闡釋了多種情況，讀者的注意力易于集中。同時，也感受到作者是一個可愛的人。并列句前半句便于讀者認(rèn)識，后一句便于讀者思考。作為育兒的書籍，比較適合父母閱讀。
其次，這是一個真正潛心研究的作者。文章足以流露出作者的人格，一個個形象的例子，一句句感悟的話語，那的確是自己的思考。讓我覺得更重要的是，父母在關(guān)注自己孩子的同時，還要關(guān)注別人的孩子的發(fā)展。這樣，通過對比就可以讓父母收獲更多的教育思想。孩子是變化的，原本乖巧的，在某個成長階段不認(rèn)真的時候也能夠育兒。
再者，育兒還需要更加細(xì)致。我自認(rèn)為是一個比較細(xì)心的媽媽，看了這本書，我覺得問題總不是在想當(dāng)然中結(jié)束。同樣一件教孩子刷牙的事情。作者又分為許多細(xì)節(jié)，有想法的教育孩子。我也需要更加細(xì)致一些，主要是思想深度需再度挖掘。
最后，在摘抄妙招的同時，要加入自己的思想。作者也讀過不少書，拿《顏之推家訓(xùn)》這本書為例，作者在看過之后，也有自己的觀點。《家庭教育》這本書從嬰幼兒到五六歲，都有一些建議。我看后頗為受用。
育兒書籍，我也看了不少。在陳老這里，仍然有新的內(nèi)容可學(xué)習(xí)。這就是“書中自有黃金屋”的道理?繼續(xù)好好讀書吧!
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寫家庭教育讀書心得筆記，得有點自己的門道。剛開始，別急著下筆，先找本好書，挑一本你覺得對自己有用的，這很重要，不然寫了也白寫。選好書后，大概翻一遍，把覺得特別有意思的地方圈出來，那些讓你眼前一亮的觀點，或者是能引起你共鳴的話。
接著就該動筆了，開頭最好簡單說說這本書的大致內(nèi)容，不用太復(fù)雜，點到為止就行。然后，把自己的想法寫進去，就是把自己讀這本書的感受和平時帶娃的經(jīng)驗結(jié)合起來。比如看到書里提到怎么培養(yǎng)孩子的興趣愛好，你就想想自家孩子有沒有類似的情況，要是有，就聊聊你是怎么做的，結(jié)果怎么樣。
寫的時候，盡量用自己的話來說，別照搬書上的原話，這樣才顯得真實。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼赡軙茴}，這個很正常，寫著寫著就發(fā)現(xiàn)思路亂了，沒關(guān)系，回頭看看前面寫了什么，再調(diào)整一下方向就好。還有，有些專業(yè)術(shù)語什么的，如果用得合適，也能給你的筆記加分，但別堆太多，不然別人看不明白。
記得多舉例子，尤其是生活里的小事，這樣能讓別人更容易理解你的觀點。比如說有一次我輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他總是馬虎大意，后來我就從書上學(xué)了個法子，讓他每次做完檢查三遍再交給我，效果還不錯。這樣的例子寫進去，既具體又生動。
有時候?qū)懼鴮懼赡芫蜁洏?biāo)點符號的事，比如逗號少打了一個，或者句子中間突然冒出來一個多余的頓號，這類小問題其實無傷大雅，只要不影響整體的意思就行。還有，寫完別急著收尾，過幾天再拿出來看看，說不定還能發(fā)現(xiàn)一些新的想法，這時候就可以補充上去。
寫筆記的過程，就是個不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。有時候靈感來了，可能一口氣寫好多，有時候又會覺得沒什么可寫的，這個情況很常見，不用著急。慢慢來，堅持下去，時間久了你會發(fā)現(xiàn)，自己對教育孩子這件事有了更深的理解。
【第7篇】教育讀書心得1000字怎么寫2300字
花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。
終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊!
有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!
其實，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?
朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
讀完此書發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不顯過時。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣，讀完后，有豁然開朗的感覺。本書一開始就提出了值得教師深思的問題：“為什么在一年級就開始出現(xiàn)落伍的，考試不及格的學(xué)生?而到了二、三年級甚至有落伍得無可救藥的學(xué)生呢?”是這些學(xué)生太笨，是他們上課不專心聽講，還是從教師自身尋找原因?
因為曾經(jīng)遇到過這樣的學(xué)生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個學(xué)生?特別是弱勢群體。學(xué)生再幼稚，也有他個人的思想和情操，有他獨特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個人魅力的對象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛，多灑一些陽光給那些“落伍”得“無藥可救”的后進生。蘇霍姆林斯基曾提到，對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動的效果如何，不能要他們光聽別的學(xué)生流利的回答，記黑板上的內(nèi)容，而要設(shè)法使他們獨立思考，因為思考的過程已經(jīng)包含對知識因素的利用。要促使他們在每一節(jié)課上，在腦力勞動中哪怕獲得一點點進步也好。
說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好，因為我給學(xué)生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的試卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。所以今后，我要象要求學(xué)生那樣要求自己：多讀書，讀好書，好讀書。
今夏有幸閱讀了《什么是教育》一書，本書作者思維開闊、觀點突出。本書作者在書中有諸多闡述，其中比較突出的是以下的觀點： “哲思活動是絕對自由的自我存在的特殊表達”，“原初性的哲學(xué)思考者享用了通過思考而又超越思考的自由，他們不想在探求包含一切活動的存在本身時，尋找勉強的知識。”
《什么是教育》一書中的言論豐富且不乏許多閃光的地方，通過閱讀這本書，些許體會得以有所心得。每每閱讀有關(guān)書籍時不免感到只是一遍的閱讀是不夠的，還有待深入的學(xué)習(xí)。本書作者有著非同一般的論述，閱讀本書不失為提高自己的閱讀功底的一大幫助，我想隨著工作和生活閱歷的不同，讀書的感悟定會大有不同，我期待在閱讀中有所學(xué)習(xí)有所收獲，以下僅述一些我的讀書體會吧。
我整理了一些書中的言論希望這些論點能夠與大家分享。 諸如“對終極價值和絕對真理的虔敬是一切教育的本質(zhì)。”
又如“教育依賴于精神世界的原初生活，教育不能獨立，它要服務(wù)于精神生活的傳承，這種生活在人們的行為中直接表現(xiàn)出來……”“我們生活在形成習(xí)慣的過去之中，不斷形成和打破習(xí)慣是我們此在生成的堅實基礎(chǔ)，沒有習(xí)慣為底蘊，我們的精神的每一進步將是不可能的。” 如此等等，我希望通過以上的摘錄與分享能夠帶給大家閱讀的興趣，同時希望這樣能有益于大家共同學(xué)習(xí)共同提高，多少能我們的工作起到一些有益的作用。
精選用戶撰寫心得49人覺得有幫助
寫教育讀書心得確實是個細(xì)致活兒，得花點心思琢磨。頭一回寫的時候，可能不少人會一頭霧水，不知道從哪里下手。其實，關(guān)鍵在于多讀、多想、多記錄。
剛開始可以隨便找個本子，把書里覺得有意思的句子抄下來，比如“教育的本質(zhì)是喚醒”，這樣的句子就挺好記的。抄著抄著，腦子里就開始冒些想法了。比如，為什么說教育是喚醒？是因為每個學(xué)生都有自己的潛力吧。這一步很重要，就像搭積木一樣，先把基礎(chǔ)打好。
接著，就得結(jié)合實際啦。要是單純復(fù)述書里的內(nèi)容，那跟背課文沒什么區(qū)別。最好是想想自己在課堂上遇到過什么事，那些事能不能和書里的觀點掛鉤。比方說，某次公開課上，有個孩子突然站起來問了個特別刁鉆的問題，當(dāng)時自己有點慌，后來才明白，這其實是個好機會，能激發(fā)學(xué)生的思考能力。這樣寫出來的東西才更有說服力。
不過有時候?qū)懼鴮懼赡軙茴}。比如本來想寫教學(xué)方法，結(jié)果越寫越偏到個人感受上了。這種情況也正常，寫東西，難免會有些偏差。但只要回頭看看，調(diào)整一下重點就行。還有就是，有時候會忘記標(biāo)注頁碼，這樣會讓別人看的時候找不到出處，所以最好養(yǎng)成習(xí)慣，寫到哪一頁就隨手記一下。
書寫注意事項：
用詞要謹(jǐn)慎。有時候一個詞選得不好，就會讓整句話變得模糊不清。像“效果顯著”這種話，聽起來挺高大上的，但具體是什么樣的顯著？如果改成“學(xué)生的成績提高了不少”，是不是就更直觀了？當(dāng)然，這也取決于你的寫作目的，要是寫給同行看，專業(yè)一點更合適；要是寫給自己看，隨意點也沒關(guān)系。
【第8篇】讀書教育書籍心得感想怎么寫2550字
讀書教育書籍心得
一直以來，都聽人說《愛的教育》這本書很值得一看，所以在新華書店過來售書書時，推薦一部分學(xué)生買了這本書，這以后，就經(jīng)常看到他們在看，受學(xué)生的影響，我也讀了這本書。
這本書的作者，埃德蒙多?德?亞米契斯，出生在意大利里古拉州的一個小鎮(zhèn)奧奈格里斯，參加過統(tǒng)一意大利的愛國戰(zhàn)爭，在行軍打仗中開始了他的寫作生活。1870年意大利完成統(tǒng)一，亞米契斯退伍后從事教育事業(yè)，創(chuàng)作了許多反映教育事業(yè)的作品。亞米契斯受意大利民族解放運動領(lǐng)袖馬志尼的影響很大，作為一個民族主義者和人道主義者，他認(rèn)為教育問題具有重大意義。
在這本書中作者以一個小學(xué)生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。他所倡導(dǎo)的愛的教育，包括熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神，在作者眼中通過一些小故事表現(xiàn)得親切感人，具有很強的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間一天內(nèi)發(fā)生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學(xué)習(xí)過程，教育過程如實地記敘著，但越是簡單的東西越是可以表達很多的內(nèi)涵。因為讀者看到小學(xué)生將他眼中的先生的教育方法，先生對學(xué)生的愛、關(guān)心，對學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來，有一些簡單的情感表達其中，小學(xué)生雖小，但卻能深刻感受到先生“愛的教育”，感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切復(fù)雜的感受通過這一篇篇日記表達出來，傳達給讀者，引起讀者的一些思考，讓讀者能切身體會“愛的教育”，感受“童言無忌”。
當(dāng)我們在閱讀這本書時，可以慢慢思考些什么，這些思考使我們能夠深刻體會一下愛的教育。愛的教育并非易事，當(dāng)教師、父母能把握好這個度，那愛的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以，這些以日記形式的小故事表現(xiàn)給我們看。這些日記大人可以看，以了解孩子的心靈，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態(tài)，一切都因它沒有復(fù)雜的語言，卻能帶來一些共鳴。
《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強的作品，鼓舞孩子能接受挑戰(zhàn)，用愛心創(chuàng)造美好的世界，所以值得大家一看。
讀書教育書籍心得篇二：
今夏有幸閱讀了《什么是教育》一書，本書作者思維開闊、觀點突出。本書作者在書中有諸多闡述，其中比較突出的是以下的觀點： “哲思活動是絕對自由的自我存在的特殊表達”，“原初性的哲學(xué)思考者享用了通過思考而又超越思考的自由，他們不想在探求包含一切活動的存在本身時，尋找勉強的知識。”
《什么是教育》一書中的言論豐富且不乏許多閃光的地方，通過閱讀這本書，些許體會得以有所心得。每每閱讀有關(guān)書籍時不免感到只是一遍的閱讀是不夠的，還有待深入的學(xué)習(xí)。本書作者有著非同一般的論述，閱讀本書不失為提高自己的閱讀功底的一大幫助，我想隨著工作和生活閱歷的不同，讀書的感悟定會大有不同，我期待在閱讀中有所學(xué)習(xí)有所收獲，以下僅述一些我的讀書體會吧。
我整理了一些書中的言論希望這些論點能夠與大家分享。 諸如“對終極價值和絕對真理的虔敬是一切教育的本質(zhì)。”
又如“教育依賴于精神世界的原初生活，教育不能獨立，它要服務(wù)于精神生活的傳承，這種生活在人們的行為中直接表現(xiàn)出來……”“我們生活在形成習(xí)慣的過去之中，不斷形成和打破習(xí)慣是我們此在生成的堅實基礎(chǔ)，沒有習(xí)慣為底蘊，我們的精神的每一進步將是不可能的。” 如此等等，我希望通過以上的摘錄與分享能夠帶給大家閱讀的興趣，同時希望這樣能有益于大家共同學(xué)習(xí)共同提高，多少能我們的工作起到一些有益的作用。
讀書教育書籍心得篇三：
《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集。這本書記錄了她最為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思，和其他一些書籍相比它沒有長篇大論的教育理論、理念論述，而是記錄了她對教育教學(xué)的積極的態(tài)度，以及對教育的無奈與困惑。
剛拿到這本書，就對書名感到好奇，讀來原來玫瑰是她在“教育在線”的“小學(xué)教育論壇”的網(wǎng)名，是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”。她說：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認(rèn)為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳。”“現(xiàn)在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對待同行，努力做到‘互敬、互愛、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對待‘關(guān)懷及鼓勵’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學(xué)會在現(xiàn)實中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠的心’對待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣，對教學(xué)付出熱情和真愛;像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實和獨特;像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍玫瑰的善良……愛事業(yè)如同熱愛我的生命一樣。我曉得，要把個人的生命融入教育的使命。”由此可見竇桂梅老師對教育事業(yè)的熱愛和奉獻之情，我不禁為她的滿腔激-情而動容。
為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。一個吉林師范的中師生，先從吉林一實驗小學(xué)，再到北京，而且當(dāng)上了北京清華大學(xué)附小副校長，其間受到過國家政治局的接見，參加過國家教育報告團，出版了不少教育專著，這些成就肯定包含著她的心血和汗水，也是對她的付出的匯報。從她對自己的成長和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅持自己的教育理想后，所做的許多工作是很令人佩服的。
讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌——”我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌!她說：“無論如何也要“擠”時間也閱讀，并用筆促進自己的思考——這是促使自己成長的科學(xué)途徑。”“寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。”詩意的語言，真切而熱情，文如其人。
“愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時撒種，隨時開花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩句。作為一個從事語文教學(xué)的工作者，字里行間常常自覺或不自覺地流露出對文學(xué)的愛好，并時常有意識地扮演著“拉近朋友、學(xué)生親近母語、親近書籍”的角色。更讓人感動的是：她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛。”
品味這朵這芬芳的玫瑰，她為我們每一個熱愛教育、獻身于教育的人做出了做好的榜樣。
精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
寫讀書教育書籍的心得感想其實挺有意思的。剛開始選書很重要，挑一本自己喜歡又能學(xué)到東西的書。拿到書后別急著看，先翻翻目錄，看看大概講什么，心里有個底。接著就慢慢讀，遇到不懂的地方做個記號，等看完再查查資料或者問問別人。
讀的時候腦子里要想著自己的經(jīng)歷，想想書里的觀點對自己有沒有幫助。比如看到一個教育方法，想想能不能用到自家孩子身上。要是覺得某個點特別好，就趕緊記下來，這可能是以后寫心得的重要素材。
寫的時候不用太拘謹(jǐn)，想到哪寫到哪。把自己最深的感受寫出來就行。如果覺得某一段話特別打動自己，不妨抄下來，后面再談?wù)劄槭裁聪矚g。要是有什么不同意的地方，也可以提一提，說說自己的看法。
有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，這是正常的。寫完后再回頭看看，把那些無關(guān)緊要的部分刪掉就好。還有，別忘了加上自己的故事，這樣文章會更有說服力。要是能舉個例子就更好了，比如某次因為書里的建議改變了做法，結(jié)果怎么樣之類的。
寫完不是馬上就完事了，最好放幾天再拿出來看看。有時候過段時間回頭看，會發(fā)現(xiàn)當(dāng)初沒注意到的問題。要是覺得還可以改進，那就改改唄。整個過程就是這么回事，多寫幾次就有感覺了。
