【第1篇】愛的教育讀書筆記心得體會怎么寫600字
愛的教育讀書筆記心得體會
愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。真正明白了愛是什么。
書中描寫了一群快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛。這些孩子身上都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。
《愛的教育》里到處都體現(xiàn)了愛。最讓我感動的就是每月故事——萬里尋母記。講述了13歲的主人公馬爾可非常的`愛媽媽，為了媽媽，他甚至不顧一切危險，遠渡重洋，從熱那亞來到阿根廷共和國的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當他來到母親曾經(jīng)住過的地方，見不到母親時，心是多么難受，但他并沒有放棄，憑借著自己堅持不懈的努力終于找到了母親，真叫人感動。
我有時和馬爾克一樣愛媽媽：每當媽媽吩咐我做事情時，我總會去做。在媽媽生日那天，我還給她送了一束鮮花呢！當然，我有時也會犯錯，每當媽媽批評我的時候，我的心里總是有些不舒服。其實媽媽都是為我好。現(xiàn)在想想真不應該。
同學們，讓我們架起愛的小船去愛我們的老師，同學，去愛我們的爸爸媽媽吧！我堅信只要我們每人奉獻出一份愛，世界將變成美好的明天！
愛的教育讀書筆記心得體會
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寫讀書筆記的時候，得先選一本合適的書，愛的教育這本書就挺不錯。翻開書頁，看到那些故事，心里頭會有一種感覺，好像被什么東西輕輕觸動了。剛開始，可能只是隨便看看，但要是想寫出點東西來，就得認真對待了。
讀的過程中，腦子里得有個想法，哪些地方讓自己印象深刻。比如說書里的某個情節(jié)，某個角色說的話，或者是一些特別的場景，這些都是可以記錄下來的。記的時候不用太拘泥于形式，想到什么就寫什么，就像平時聊天一樣，這樣寫出來的筆記才不會那么死板。
有些人喜歡在筆記本上做標注，用不同的顏色區(qū)分重點和自己的感想。這招挺好使的，特別是對于一些重要的句子，用彩筆圈出來，回頭再看的時候一目了然。不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，寫著寫著就忘了初衷，這是常有的事。要是發(fā)現(xiàn)偏離了主題，不妨停下來想想，是不是該調(diào)整一下思路。
寫讀書筆記的時候，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷。書里講的那些道理，要是能跟自己的生活掛鉤，寫出來的體會就會更有深度。比如書里提到關(guān)于愛的話題，就可以想想自己身邊有沒有類似的事情發(fā)生過，這樣寫起來就不會覺得空洞無物。
有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己對某些問題的看法發(fā)生了變化。這很正常，書本上的知識，總歸是要經(jīng)過消化才能變成自己的東西。所以呀，寫筆記的過程其實也是個自我反思的過程，通過這種方式，能更好地理解書中的內(nèi)容。
寫筆記的時候也會遇到困難，有時候想不起來該怎么寫了，這時候別急著放棄，可以試著換個角度去思考。比如換個時間再讀一遍，或者找別人聊聊這本書，說不定就能找到新的靈感。而且，寫筆記并不是為了完成任務，而是為了讓自己的思想更加豐富，所以不要太糾結(jié)于結(jié)果。
【第2篇】讀書心得之愛的教育怎么寫550字
寒假期間，我讀了許多讓我受益匪淺的書，有探索世界奧秘的《十萬個為什么》，有了解祖國上下五千年歷史的《上下五千年》。但我最最喜歡的還是《愛的教育》。
在這本書中，我印象最深的一篇文章是《寬宏大量的品德》!這篇文章主要講敘的是三四個同學和經(jīng)常做壞事的弗蘭蒂一起欺負胳膊傷殘，母親以賣菜為生的科羅西，科羅西盡力忍受著他們的侮辱。終于，他抄起墨水瓶向他們?nèi)恿诉^去，但不小心扔到了剛進門的老師身上。誰也不敢承認是自己做的，由于幫科羅西承認錯誤的卡羅納打動了大家，其他人也接受了批評!
我很欣賞那位老師所說的一句話：“你欺負了無辜的同學，欺負了不幸的孩子，欺負弱者了!”是的，雖然科羅西是個殘疾人，導致他生活艱難，行動不便，但是其他人也不應該去欺負他，難道弱者就要被強者欺負，被強者嫌棄?不!霍金就是最好的例子，雖然他是殘疾人，但是身殘志堅，憑借自己頑強的毅力成了一位聞名于世的大科學家!
何況，同學之間應該相互幫助，有愛，關(guān)心!像故事中的卡羅納一樣愿意為同學承認錯誤，犧牲自己，幫助別人!如果換做是我，肯定不會站出來幫同學承認錯誤，現(xiàn)在想想覺得慚愧。所以他的這種寬宏大量，樂于助人的品德，讓我敬佩!
多給別人一點幫助，多奉獻自己的一點愛，那么世界該變得多么美好。
精選用戶撰寫心得76人覺得有幫助
寫讀書心得其實挺有意思，特別是像《愛的教育》這樣的書。剛開始得找好切入點，別急著下筆，先想想這本書講了什么，自己讀的時候印象最深的是什么。比如我第一次看《愛的教育》，就被那個叫安利柯的小孩吸引住了，他家人的事，同學的事，還有老師的事，都讓我覺得特別真實。
然后就是怎么組織自己的想法。有些人喜歡直接從頭到尾復述一遍故事，但我覺著這沒什么意思，不如挑幾個點深入聊聊。比如說書里的“愛”，到底是什么樣的愛？我覺得不只是父母的那種無條件的愛，還有朋友之間的互相幫助，甚至陌生人在困難時伸出的援手。我印象很深的是書里有個章節(jié)，講一個窮孩子因為家里沒錢買筆記本，被老師批評了，后來全班同學一起湊錢幫他買了本子。當時我就想，要是現(xiàn)實里也有這樣的事就好了。
寫的時候語言不用太正式，畢竟不是寫論文。像我這樣，有時候會用一些口語化的表達，比如“真的挺感動的”，“感覺特別暖心”。當然，這樣寫可能會顯得有點隨意，但只要能把自己的感受傳達出來就行。不過有時候我會忘記加標點，比如“感動的不是一點點”這種句子就容易少個逗號什么的。
還有一點要注意，就是別光顧著抒情，還得結(jié)合自己的生活實際。就像《愛的教育》里提到的一些事情，可能我們在日常生活中也遇到過類似的情況，只是沒太在意罷了。比如書里講的團結(jié)精神，我在學校搞活動時也體驗過，大家齊心協(xié)力完成任務的感覺確實很棒。
書寫注意事項：
寫的時候別怕啰嗦，該說的都得說到位。有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來想寫關(guān)于“愛”的感悟，結(jié)果寫著寫著就開始吐槽學校食堂的飯菜了。這種情況發(fā)生過好幾次，不過后來想想，這也算是一種發(fā)散思維，只要最后能拉回來就行。
小編友情提醒：
寫完之后最好能多讀幾遍。我經(jīng)常是寫完就直接交上去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)好多地方不通順，有的句子甚至前言不搭后語。比如有一次寫了“他們總是互相幫助，這讓我很受啟發(fā)，所以我也要學會這樣做”，這句話其實可以改得更流暢一點，但當時就沒注意到。不過還好，這種事情多了也就習慣了，慢慢就能寫得更好了。
【第3篇】愛的教育讀書心得體會800字怎么寫850字
暑假里，我讀了一本書，令我深有感悟，這本書當然非《愛的教育》莫屬了!
這是一本日記體的小說，以一個學齡前男孩恩里克的眼光，從10月4年級開學的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平凡的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、父母之愛、同學之愛……每一種愛都不是轟轟烈烈的，但卻感人肺腑。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的樂于助人;也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮;還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不屈的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
“愛的教育”這四個字，引起了我的興趣，在這本書里，到底寫的是什么愛呢?母愛、友愛、真愛、父愛……誰也不會真正知道愛的意義，因為愛是無限的。在電視里、報紙里，有多少條爸爸媽媽在地震中，為了保護好自己的孩子，不幸被塌落的房板砸死的新聞，這不就是世間最平凡無私的愛嗎?
“愛”是一個很普通的字眼，如爸爸媽媽對我們無微不至的愛、老師對學生的細心教導、同學之間互相幫助……這些小事可能我們看作是理所當然的，其實，如果我們能夠靜下心來，觀察著我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，有那么多人愛我、幫助我。在生活中，如果沒有了愛，那么就像一盤菜里沒有加鹽一樣，淡淡無味。
愛是什么?永遠沒有答案。愛可能是在失落時的一聲聲安慰，在成功時的一句句祝福，在發(fā)脾氣時的一次次包容……愛每天都在我們身邊，雖然我們有時發(fā)現(xiàn)不了它，但愛是我們不可缺少的。予人玫瑰，手留余香，可能在你眼里對別人微不足道的幫助，對他們來說，卻是無比珍貴的溫暖。當你做了一件善事，相信你自己也會感到很快樂。如果只懂得索取，而不付出的話，那快樂就會和你失之交臂。愛在哪里?沒錯，愛看不見，摸不著，好像空氣，圍繞在我們四周，我們卻沒有察覺。
其實，愛一直如影隨形地跟著我們，只要我們留心觀察，愛，就永遠陪伴著我們。
精選用戶撰寫心得28人覺得有幫助
《愛的教育》這本書很多人都看過，讀完之后肯定有不少想法。我覺得寫心得的時候，得把自己心里的感受好好整理一下，就像平時聊天一樣，把書里的故事和自己的理解結(jié)合起來。
剛開始讀的時候，我注意到書里講了好多孩子在學校里的事情。那些小朋友互相幫助、關(guān)心老師的故事特別打動我。我想到自己上學的時候也有類似的經(jīng)歷，那時候要是有人借我橡皮擦，我會覺得特別溫暖。寫心得的時候，可以先把這樣的感受寫出來，說說自己為什么會有這樣的聯(lián)想，這樣會讓文章看起來更有個人色彩。
書里的父母給孩子寫信這部分也很有意思。他們不是單純地講道理，而是通過生活中的小事去教育孩子。我覺得這對我啟發(fā)很大，平時我也經(jīng)常給家里人打電話，但很多時候只是聊些雞毛蒜皮的小事，很少像書里那樣用心去交流。寫心得的時候，可以試著回憶下自己有沒有這樣的時刻，然后詳細描述一下當時的心情和想法。
不過有時候?qū)懼鴮懼野l(fā)現(xiàn)自己思路有點亂，不知道該怎么繼續(xù)下去。后來我想了個辦法，就是先列個提綱，把想寫的內(nèi)容大致分分類，比如從書中人物說起，再轉(zhuǎn)到自己的經(jīng)歷，最后再說說從中得到的感悟。這樣做雖然有點麻煩，但確實能讓文章看起來條理清晰一些。
書寫注意事項：
我發(fā)現(xiàn)寫心得的時候，語言不能太死板。像書里那些生動的場景描寫，我就試著用自己的話復述一遍，然后加上點自己的理解。比如有個地方寫到一個孩子為了幫助同學受了傷，我當時就忍不住感慨，要是我們身邊也有這樣的人就好了。把這些真實的情感表達出來，會顯得文章更加真誠。
有時候?qū)懼鴮懼乙矔恍⌒陌岩恍┚渥訉懙脝铝恕１热纾澳莻€老師真的特別好，每次看到學生遇到困難都會伸出援手。”這句話其實可以簡化成“那個老師看到學生有難處總會幫忙。”這樣既簡潔又清楚。還有一次，我寫到“書里講了很多關(guān)于友誼的事情，讓我想起以前和朋友一起玩的日子”，這里其實可以直接說“想起以前和朋友一起玩的事”，省掉多余的修飾詞。
【第4篇】回到教育的原點讀書心得感悟怎么寫750字
《回到教育的原點》得到這本書是在一次偶然的聽課過程中。聽完她的課也讓我情不自禁地翻開這本書進行潛心閱讀。名師的風采總是那么得吸引人!文中那一個個活生生的例子分析了當前學校教育中存在的問題。
一轉(zhuǎn)眼，從走上教師的崗位已有5年。在這五年中經(jīng)過許許多多的四十分鐘課堂，課到底該如何上這個問題從開始到現(xiàn)在一直從未停止問過自己?讀了這本書讓我明白其實我們需要在課堂四十分鐘上見功夫，需要貫通教材，充分理解教材，需要課前認真周密的備課、揣摩學生和學科的特點，需要掌握豐富淵博的專業(yè)知識，需要關(guān)心周圍的生活等等。上好一節(jié)課有時候真的是一種藝術(shù)品的展示，可以有美妙的享受，有深遠的影響。
從這書中讓我感觸最深的就是她愛閱讀，正如她所說“有閱讀，才能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，才能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，才能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。”“只要遇到書，我就情不自禁地翻閱，喜歡的便愛不釋手，有的甚至堵上好幾遍。”她讀兒童經(jīng)典，她讀文學社科經(jīng)典讀，讀經(jīng)典教育書籍。在這本書籍中，她單單舉例的經(jīng)典教育書籍就有18本，原來她就是這樣站在“巨人的肩膀”上登高遠眺。
自從踏上教育工作崗位開始，閱讀卻越來越遠離我，究竟是為什么?沒看這本書以前我堂而皇之地用沒有時間安慰自己。可在《回到教育的原點》這本書里，我卻看到了無論工作多忙，都要披衣裹被，捧書卷、聞墨香的竇桂梅老師的樣子。我想自己必須做個深深的檢討。因為我的讀書意識還很淡薄，讀書還沒有成為我的生命需求。
“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”一個好教師首先應該是一個愛讀書的教師;一所好學校應該是書香滿園的地方。我告訴自己從今天開始不要再給自己拒絕閱讀找任何理由和借口，拯救教師的閱讀從自己做起，從今天做起!
精選用戶撰寫心得67人覺得有幫助
說到寫讀書心得，很多人覺得挺難的，尤其是想寫出點深度的東西。其實，這事得從書本身出發(fā)，想想這本書到底講了什么，為什么要寫它。就像我前兩天看一本教育學的書，作者提到不少教學方法，剛開始我覺得那些理論離自己太遠，后來慢慢琢磨，才發(fā)現(xiàn)有些理念還挺實用。
寫心得時，可以先別急著下結(jié)論，多問問自己：書里的觀點跟我以前的想法一樣嗎？如果不一樣，為什么會這樣？比如那本書里說，好的教育應該關(guān)注學生的興趣，這個說法乍一聽沒什么特別，但仔細想想，現(xiàn)在好多學校還是更看重成績，這就跟書里提倡的有點沖突了。我當時就在想，要是能結(jié)合自己的經(jīng)歷，比如教孩子的時候怎么平衡興趣和成績，可能會更有說服力。
寫心得不是單純復述書里的內(nèi)容。有時候得摻雜點個人體驗，不然就顯得太干巴了。比如我最近帶學生做小組討論，就借鑒了那本書里的一個思路，效果還不錯。當時我就在想，要是把這些嘗試寫進去，別人看了也許會有啟發(fā)。
不過也有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，這是常有的事。比如本來想聊聊教育方法，結(jié)果越寫越覺得自己小時候的學習環(huán)境有多糟糕。這種情況其實也不壞，只要記得回頭調(diào)整下方向就行。還有，寫東西的時候別太糾結(jié)措辭，有時候順其自然反而更真實。比如我寫到某個場景時，突然想起自己當年讀書時的情景，就忍不住用了一些比較口語化的表達，雖然不太符合正式寫作的要求，但讀起來感覺親切多了。
書寫注意事項：
書里的專業(yè)術(shù)語肯定少不了，但用多了容易讓人覺得晦澀。所以得學會轉(zhuǎn)化，把復雜的概念變成簡單的例子。像那本書里提到了“建構(gòu)主義學習理論”，這個詞聽起來很學術(shù)，但我試著把它比喻成搭積木——只有前面的基礎搭好了，后面才能繼續(xù)往上壘。這樣一來，別人就更容易理解了。
【第5篇】新教育之夢讀書心得體會怎么寫6150字
新教育之夢讀書心得體會
本期用心讀了一本教育專著《新教育之夢》。掩卷沉思，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。
這本書其中有一章談到教育離不開愛。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”作為一名教師，我們的工作對象是特殊的，面對的是學生，學生是有思想、愛憎分明的人。而我們的工作和任務是要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教師應學會如何去愛自己的學生。
教師愛學生，首先要做到的是尊重學生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，輕者就此一蹶不振，重者進而憤世嫉俗。所以只有尊重我們的學生，尤其是學生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學生，也才能為學生所尊重。
教師愛學生，其次，要相信每一個學生。為人師表還要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”，一件事情，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個角度看，卻未必沒有可諒之處。作為教師，應設身處地的思考，才能解決問題。學生遇到問題時，如果是家庭因素的，就應聯(lián)合班主任找來家長尋求解決的辦法；范文網(wǎng)如果是自身因素學習有困難，學習習慣還沒養(yǎng)成的，則可以通過懇談，鼓勵的方法解決。
教師愛學生，還表現(xiàn)在教育的民主性中。我們教育中的民主精神還不夠，教師講學生聽，教師命令學生服從，師生之間平等對話太少。我們經(jīng)常抱怨社會缺少一些民主，但是孰不知社會民主的基礎是學校的民主。沒有學校的民主，何談社會的民主。所以我們教師應善于傾聽學生的聲音，可以通過談話，適當?shù)囊龑Вm當?shù)墓膭睿@樣才能更多的了解學生的所思所想，不但能拉近師生間的距離，也更有利于教師在穩(wěn)固的基礎上開展教育教學工作。
所以，我們教師應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛，才能贏得愛。愛是教育的源泉，也是教育成功的基礎。這是《新教育之夢》給我的啟發(fā)之一。
《新教育之夢》給我的另一個啟發(fā)是要善于學習，不斷的充實自我。這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。
我覺得教師最重要的任務就是學習。任何一個優(yōu)秀教師都離不開前代人的教育財富。在一定意義上可以說，我們是在用我們時代語言，用我們的生活閱歷，同過去的大師們進行心靈溝通，闡釋我們對教育的理解。我認為作為一個教師和其他工作者不一樣，教師需要各方面的知識。一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召力。學生對我們教師的期望很高，他們把我們教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，那么他們就會很失望。所以教師對完善自己的知識結(jié)構(gòu)非常重要。
教師還應努力理解學生的世界，要善于和他們溝通，要和他們成為生活中的好朋友。教師還應該要有豐富的學歷，經(jīng)歷和閱歷，所以教師要善于學習，不斷更新和積累知識，才能教育好學生。
對于年輕教師來說，“只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。”這是作者對我們的真誠規(guī)勸，對我們的殷切期望。我們應該全身心的投入教育事業(yè)，以本書中的理想優(yōu)秀的教師為標準來要求自己。并且像作者所說的那樣不要羨慕別人，不要感嘆時運，要做起來，要不停地做?*ィ吶虜凰常吶錄枘選ｎ蟻ｍ約閡材莧綾臼櫓興檔哪茄暗蔽頤塹難肟ｔ暗氖焙潁叩牟揮ω彌揮兄叮匾氖嵌岳硐氳淖非蟆薄?/p>
新教育之夢讀書心得體會2
品讀朱永新教授的《新教育之夢》，字里行間感覺似有一股甘甜清冽的涓涓細流，我順溪而下展現(xiàn)在我眼前的是無限廣闊、無限美好的教育伊甸園。在這教育的伊甸園里我看到了五個光芒閃耀的花環(huán)懸掛在高高的蘋果樹上，它們的名字叫作德、智、體、美、勞。我看到了理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母和一片和諧向上的愛的海洋。以下是我一點淺薄的感想。
1、在注重美育的過程中激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力
席勒在《美育書簡》中認為，在力量的王國，人與人以力相遇，因而人的活動受到限制；在倫理的王國中，人與人以法律相對峙，人仍要受到限制；只有在審美的王國中，人可以通過自由去給予自由，因而給社會帶來和諧，也使人成為和諧的整體。這無疑揭示了審美與創(chuàng)造的內(nèi)在機制，也就是說，通過審美解放了人的感性，激發(fā)了人的靈性，開拓了人想象的空間，從而開發(fā)了人的創(chuàng)造性。在新一輪的基礎教育改革中，”創(chuàng)造“已經(jīng)和”感受與鑒賞”，”表現(xiàn)”等一起作為教學領(lǐng)域的內(nèi)容，如果在教育的過程中不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，鑒賞能力，想象能力，而只讓學生成為題海戰(zhàn)術(shù)的犧牲品，那這樣的教育是不健全的。
2、理想的美育應該是一種”自然美”。
理想的美育應該是與自然融為一體，與自然和諧，感受自然的靈氣，學生在輕松的氣氛中才能真正感受到美。但現(xiàn)在的學生已經(jīng)遠離了大自然，用“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這句話來形容也不為過。當學生被關(guān)在教室里接受什么叫美育的時候，早已經(jīng)不懂什么是小橋流水的幽雅情趣，什么是大江東去的磅礴氣勢了。離開了美育的源頭活水————大自然，美育從何談起！
3、通過美育讓學生形成完美的人格。
朱光潛先生有句名言：要求人心凈化，范文寫作先要求人生美化。毫無疑問，美育的終極目標是指向人性的，學生健康完美的人格是一切美好行為的前提條件，如今，我們已經(jīng)不再擔心學生的智力問題，而學生存在的心理問題卻是作為父母，教師更應該警覺的。我們現(xiàn)在的教育太直面現(xiàn)實，有太多社會陰暗面的實況轉(zhuǎn)播，于是，在孩子們的心中，沒有了純真，沒有了純正，沒有了童話和夢想，沒有了對生命一往情深的哀憐和呵護，以及對人生的憧憬與向往。有了完美的人格，才能引導學生走向美好的人生。
如果說，由于種種原因中國的教育曾經(jīng)忽略了，冷落了乃至拋棄了美的話，而沐浴著新世紀的教育理想之光，我們應該重新開始追尋美，戰(zhàn)線美，創(chuàng)造美，那么，現(xiàn)在是時候了。
細讀全書，不僅給人以新穎的感覺，更有內(nèi)心的激揚，它不但讓我們清楚了我們的目標，也教會了我們方法，更讓我們深刻理解到，學校的師生都應該有自己的夢，都應該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。每一個教師、每一個學生都要找到成功的感覺，讓相當部分的教師和學生都能夠成才，最后有一定的成就。成長并快樂著，這是我們追求的一種境界。
新教育之夢讀書心得體會3
起初拿起《新教育之夢》一書是為了完成寫讀后感的任務，但拿起書的一剎那，便被它的封面吸引了，只見藍色的封面上，一圈一圈白色的、小小的字“我心目中理想的德育，我心目中理想的智育，我心目中理想的體育，我心目中理想的美育……”一直圍繞著作者的漫畫頭像，螺旋形向外延伸、延伸……，似乎帶著我的思緒一起在延伸。打開扉頁，仔細的閱讀目錄，一條一條認真地看，“理想的德育”、“理想的智育”、“理想的體育”……在品讀的過程中已記不得有多少次在心頭產(chǎn)生了震動，也可以說是一種共鳴。《新教育之夢》一書并不像很多的教育類書籍一樣泛泛而談，大道理一堆，而是從我們身邊的教育現(xiàn)象入手，進行分析、闡述。朱永新教授以獨特的眼光從一些小事上琢磨到教育的真諦，并運用通俗的手法表達出來，在客觀地分析了現(xiàn)行教育的現(xiàn)實和困惑之后，理智地批評了舊觀念中存在的種種弊端。全方位、多角度地構(gòu)筑了新時代的新教育理念，打破了隔在“教育者”和“被教育者”之間的城墻。
本書的第章就是“理想的德育”，可見朱永新教授非常的.重視德育工作。而當今社會青少年的道德水平真的是非常讓人擔憂，有的孩子缺乏一種和別人相互交往的基本品德，他們不知道怎樣去處理矛盾，不知道怎樣去面對挫折，不知道怎樣去處理沖突，所以現(xiàn)在青少年犯罪、****等問題已越來越嚴重。德國著名的教育家赫爾巴特曾說：“道德普遍地被認為是人類最高的目的，因此也是教育的最高目的。”的確，德育應該是整個教育的靈魂。但在很多的學校，德育還并沒有引起足夠的重視，平時對孩子的品德教育大多都是說教的形式，缺少實踐，這樣的德育教育當然是不能深入到孩子的心靈的。
在“理想的德育”中，朱永新教授從八個方面進行了闡述，其中給我印象最深的是第五點“理想的德育，應該科學、合理地設置循序漸進的德育目標，使其兼具現(xiàn)實性和理想性的雙維視角，形成層次遞進、不斷完善的德育目標體系。”中提到的內(nèi)容。就如作者在書中提到的蘇霍姆林斯基所在的學校，在每年迎接新生時，總是在一進門的大門墻壁上掛著“要愛你的媽媽”標語，而不是“愛祖國、愛人民”之類的標語。蘇霍姆林斯基的解釋是：對于7歲的孩子不能講這么抽象的概念，而且如果一個孩子連他的媽媽也不愛，他還會愛別人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國嗎？愛自己的媽媽易懂易做，為日后進行愛祖國、愛人民的教育也能打下基礎。書中還舉例說了日本一所小學在進行同一德育內(nèi)容時，不同年級有不同的德育主題，主題內(nèi)容由低到高。這也提醒我們今后在進行德育教育時，也要遵循幼兒的年齡特點，小、中、大班可以有不同的德育內(nèi)容，而同一教育內(nèi)容在小、中、大班也應有不同的程度。我們幼兒園的道德教育也應該建立起一個由低到高、不斷發(fā)展、既有理想，更具現(xiàn)實性的目標體系。
新教育之夢讀書心得體會4
我從古老的童謠中走來，手機版韻味悠長的童謠里浸潤著愛的音符；
我從青春的腳步中走來，且行且吟的腳印里灑滿了愛的陽光；
我從生命的花圃中走來，姹紫嫣紅的花朵上掛滿了愛的露珠……
此生，我將注定為愛忙碌，猶如屋檐下面筑巢的春燕。
讓我們?yōu)閻勖β担脨墼炀洹?/p>
這是《新教育之夢》一書中，“理想的教師”這一章節(jié)中引述的一首描述教師的小詩，字里行間充滿了愛意。是啊，愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
朱永新教授的《新教育之夢》是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法，即作者理想中的教育。對于剛剛走上教師崗位的我來說，“理想的教師”是讓我特別關(guān)注的部分。書中講到：“理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿****和詩意的教師；應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師；應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師；應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師；應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師；應該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。”對照這里提到的要求，我作為一名青年教師，覺得離理想的教師的距離還很遙遠，我還有很多很多要學習的東西，這也需要我在教育教學的過程中，不斷充實自己，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒，要總結(jié)失敗的原因。要完全做到書中所講的八點，當然這個過程是非常艱難的。但是只要有這方面的意識，通過自身的努力，我相信我會慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距的。
“一名理想的教師，應該不斷地追求成功，設計成功，更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當一個教師停止了撞擊，就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。”這段話不僅給了我激勵還給了我更多的希望。從作者的自我簡介中知道，特殊的時代給了作者特殊的經(jīng)歷，他能從一個普通人成為一位教育家，這是他撞擊成功的結(jié)果。為什么我就不能呢？我怎樣去撞擊成功呢？我應該怎么提高挑戰(zhàn)自己？我正在思考著……這些都是我以前所沒有想到的問題，它給了我啟示，為我今后的教育生涯找到了目標。我的目標就是不斷 尋求突破，找尋適當?shù)倪m合自己的教育教學方法。
“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”用心的前提是什么？無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。愛可以包容一切，可以逾越一切。同時教師還要愛自己的學生，每個孩子都有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的。我相信只要我們付出了愛，我們肯愛我們的學生，那么我們就會換來更多的愛。不過，一個優(yōu)秀的教師擁有濃濃的師愛還是遠遠不夠的，在以后的日子中，怎樣讓自己成為一個理性和感性、經(jīng)驗和理論完美結(jié)合的，孩子們所喜愛的老師將是我努力的方向，就像朱永新教授書中所寫的那樣：人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想成長，堅信好夢開始的地方是“理想教育”，為夢奮斗的結(jié)果必將是“美夢成真”！
朱永新教授的《新教育之夢》給了我一個夢，也許這個夢永遠遙不可及，但卻給人期待、令人向往、使人奮進。因為有夢，我對未來充滿了希望，為了圓夢，我會義無反顧、揚帆起航。
新教育之夢讀書心得體會5
最近我讀了一本教育專著《新教育之夢》。我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，她，并不遙遠，她，就在我?*憒蠼逃ぷ髡吖餐畝越逃亂檔鬧醋拋非籩校餉味艸燒媯∈櫓刑岬降男陸逃笛榱笮卸河焓橄閾ｔ啊⑹ι殘此姹省ⅰ鎏巴饃簟⑹熗吩擻盟鎩⒋唇ㄊ胄ｔ啊⒐怪硐肟翁茫刮頤欽廡┮幌囈淌ρ劬σ渙痢６鐐甏聳椋乙幌倫穎皇櫓心薔洹爸行⊙ц憬逃蒲校褪怯ω么蛹鍬甲約航逃窒螅鍬甲約旱母惺埽鍬甲約旱乃伎伎嫉模顏庖淮摹渲欏鵠矗薔褪且惶醴淺ｃ覽齙南盍礎！逼郵檔幕吧釕畹母腥居胝鷙沉耍頤瞧絞輩皇且恢痹誚部蒲邢鵲肌⒖蒲行絲溫穡咳綣夷艽詠逃姹剩逃占強跡遣皇親鈁媸檔目蒲新穡看幽鞘逼穡藝業(yè)攪俗約號φ姆較頡歡ㄒ岢執(zhí)庸刈⒀牧榭跡竅倫約航逃械牡愕愕蔚危歡戲此甲約旱慕逃萄в脫黃鴣沙ぃ?/p>
又一次偶然間，我無意中打開了“行知論壇”和“教育在線”，我看到了論壇上很多老師的隨筆，我用心的讀了幾篇，就被老師們精彩、真實的文章打動了，他們對教育深刻的反思和自己獨到的見解令我佩服，他們對教育的執(zhí)著與真情令我感動。在和學生的心靈溝通中，我更真切的感受到了將自己融在學生中的快樂，在****飛揚的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感動，是教育隨筆，教會我更耐心的傾聽孩子的聲音。
在這樣的學習與反思中，我常常在想，新教育實驗的核心理念是師生一起成長，所以，我也一直問自己，在課堂上，我真的關(guān)注學生的心靈，體現(xiàn)教育的平等與民主了嗎？在課后，我注重教學的反思并落實在以后的教學中了嗎？教育隨筆我堅持寫了嗎？在這樣的感思中，我不敢也不能將自己定下的目標忘卻——從關(guān)注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長！這將是我長期而永恒的追求！
感謝《新教育之夢》，她，讓我心隨****飛揚，夢隨理想共舞，此時我又想起了葉瀾教授的愛：每個學生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界。我愿意做一把開啟學生心靈的鑰匙，和學生一起成長。
新教育之夢讀書心得體會
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寫心得其實挺有意思，尤其是關(guān)于《新教育之夢》這樣的書。剛開始得把書里的關(guān)鍵點梳理一下，別急著下筆，先把書翻幾遍，看看作者到底想表達什么。書里提到了不少教育理念，像什么素質(zhì)教育，創(chuàng)新思維培養(yǎng)之類的，這些都是重點。
寫的時候可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，比如在學校當老師或者做家長的經(jīng)歷，這樣寫起來更有底氣。比如，我在學校帶班的時候，就發(fā)現(xiàn)有些孩子特別喜歡動手做實驗，這讓我想起書里提到的實踐教學法，覺得特別對路子。不過寫的時候不能光說這些，還得想想怎么把這些想法變成具體的做法，不然就空了。
書里的一些專業(yè)術(shù)語得用對地方，像“個性化教育”“終身學習”這類詞，不是隨便甩出來就行，得結(jié)合實際場景。比如，個性化教育不是說每個學生都要學不一樣的東西，而是要找到適合他們的方法。有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，寫成泛泛而談，這就不太好。
有時候?qū)懶牡脮龅狡款i，就是不知道從哪下手。這時候可以試著列個大綱，但不要太死板，靈活一點就好。像我第一次寫的時候，就把印象最深的部分記下來，然后圍繞這部分展開，慢慢就有了思路。當然，寫的過程可能有點磕磕絆絆，比如有時候句子寫得不太通順，或者用詞不太恰當，但只要意思能傳達到就行了。
書寫注意事項：
寫心得的時候別太拘泥于格式，想怎么寫就怎么寫。比如有的時候我會把一些重要觀點直接寫成小段落，方便讀者看明白。書里提到的教育改革，課堂互動，這些都可以單獨拎出來聊聊看法。寫的時候要是能加上自己的感悟，就更生動了。
【第6篇】愛的教育讀書心得教師怎么寫2650字
愛的教育讀書心得教師
本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西-對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的'精神講話。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。。
讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:'教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。'
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,'愛是什么'不會有明確的答案,但我知道,'愛'是沒有限制的。同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:'你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!'先生的這些話,讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師。寬容和尊重學生,'只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們',這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。同樣,我們對學生的愛,不應是居高臨下的'平易近人',而應是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時,學生會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情。
總之,愛的`教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
愛的教育讀書心得教師
多年的體育教師工作使我深深體會到：搞好體育工作的最大秘訣是“愛”,這個愛是對學生的愛，這個愛包含著師愛、母愛和友愛。
一、師愛
學生成長中的導航燈“為人師表”這個“表”體現(xiàn)一個教育工作者的魂。“言行育人”是我多年來的工作準則。做學生成長的導航燈，培養(yǎng)學生健全的人格這是一個教師對學生的責任，這種責任是師愛的核心，它決不是心血來潮的一次比賽，一次活動，而是來自體育教師平時細致的工作。記得曾經(jīng)有一名學生家境貧困，中午放學后，為了不吃午飯，在操場上踱來踱去，是自己田徑隊的學生，所以看到我后他禮貌的向我問好，他以為自己假裝的很好，我問他為什么不回家，他說已經(jīng)回來了，可是我笑笑，看著他稚嫩的小臉，心中蔓延出一些酸楚，我摸摸他的頭告訴他有什么困難一定要來找我，可是他固執(zhí)的說自己很好，我要他跟我去吃飯，可是他卻調(diào)皮的跑開了，我知道他不想讓別人用同情的眼光看他，所以我就看著他跑開了。下午正好有他們班的體育課，我拿了買好的面包和水告訴他是他媽媽送來的，而且要求一定要我看著他吃下，他相信了，狼吞虎咽的吃著，我看了這個孩子，淚水不禁已經(jīng)在我的眼眶旋轉(zhuǎn)，可我忍住了，我知道教師的師愛對于每一個孩子都是很重要的，如果他們無法得到一些家庭的溫暖，我們的師愛也許會給他們的心靈中播下一些溫暖的種子。
當今社會，誠信已漸遠離孩子，誠信這種美德決不是一個“狼來了”就能培養(yǎng)出來。作為體育教師的我，總以自己的一言一行履行誠信，把“誠信”的種子播撒到學生的心田。每次比賽或舉行活動后，我總想發(fā)些獎品給表現(xiàn)突出的孩子。像這次考試，為了讓學生努力取得好成績，我在比賽前鼓勵他們，誰能拿好名次我就獎勵他。真是有效，所有的孩子都為了獎品在比賽場上飛快馳騁，都拿了很好的名次，而且也因為他們的努力，我們學校也獲得了團體總分第一名，那么獎品不獎了嗎？不！我還是獎了，盡管獎品不是很珍貴，但至少在學生心目中我是一個說話算話的老師，用自己的行動教他們也要做一個說話算話的學生。誠信這種美德也許就在這次在他們身上鑄就。“潤物細無聲”讓學生的思想在我言行的影響下，在師愛的感召下發(fā)生良性變化，才是一個教師最大的驕傲。
二、母愛
學生心靈中的一縷陽光。常言說“娘不嫌兒丑”,我總把自己所帶的校隊的學生看成自己的孩子，去關(guān)心，愛護每一個人，例如對那些性格內(nèi)向的孩子進行特別的關(guān)愛，我認為這才是人性中母愛的偉大，女兒甚至有時會吃醋的說，我愛學生勝過愛她。也許是出于母愛的光環(huán)，我所帶的孩子們都對我像媽媽一樣親切，每當看到自己所帶的孩子成功的拿到獎牌，我內(nèi)心的激動確實無以言表。我的很多朋友看到我這么辛苦，都為我鳴不平，說這工作太苦了，可是我卻告訴他們，我樂在其中，而且我以我的孩子們?yōu)轵湴粒覐牟粨淖约旱奈镔|(zhì)生活沒有他們的優(yōu)越，可是我擔心我的學生會落后于其他的同學，每當我想到那個家境不好的孩子，我總會找理由給他買點衣服，買雙運動鞋，或者買一個盒飯，那個學生也十分感激，以至于現(xiàn)在已經(jīng)是中學生的他見到我都還緊不住要敬禮，我告訴他，你已經(jīng)不是少先隊員了，可他總是記不住，我也不再注意他的敬禮反而覺得很溫馨，一種作為教師特有的感受。
無論如何，教師的職責之圣神是眾所周知的，但是，如果你能夠親身體驗學生的可愛，可恨，天真無邪，也許每個人都會是天下最好教師，所有的人都會對教師充滿崇敬。其實教師的職責也在于責任，我們每一個教師的奮斗，汗水都會為孩子們的成功之路上鋪下一些墊腳石，我想，我們的每一個孩子都快樂成長應該是每一個教師的最大愿望吧。
精選用戶撰寫心得23人覺得有幫助
寫心得，尤其像《愛的教育》這種書，要是想寫出點門道來，得先琢磨透自己的感受。我剛開始寫的時候，就覺得自己心里有東西，可就是不知道從哪里下筆。后來慢慢明白，寫心得不是照搬書里的內(nèi)容，而是要把書里的東西跟自己的經(jīng)歷結(jié)合起來。
寫心得前，最好先把書多看幾遍，尤其是那些讓你印象特別深的部分。就像《愛的教育》里講到的那些故事，每個孩子都有自己的性格，老師對待他們的方式也不一樣。我第一次讀的時候，覺得恩里科的媽媽特別好，總是耐心地開導孩子。后來想想，其實我們當老師的，也該學著這樣，不能光靠批評解決問題。不過，有時候自己講課講多了，難免會有點急躁，看到學生做錯題就忍不住多嘮叨幾句，這就不太好。
寫心得的時候，不要光想著把書里的東西復述一遍。我覺得可以試著把自己當成一個旁觀者，看看書里的人物是怎么相處的。比如安利柯家的那個小男孩，他剛開始可能覺得同學卡隆有點討厭，后來卻因為卡隆幫了他而改變了看法。這讓我想到班上的小李，他以前總愛搗亂，后來有一次主動幫忙打掃教室，我就覺得他懂事了不少。這種變化的過程，值得好好寫一寫。
寫心得的時候，語言不用太正式。我寫的時候就喜歡用一些日常表達，比如“哎呀，當時我怎么沒想到？”或者“哦，原來是這么回事啊！”這樣寫出來的東西更有真實感。當然，也不能太隨意，畢竟這是給別人看的。比如說有一次我寫到“小王同學的進步真是讓人刮目相看”，這句話聽起來就有點像套話，改一下會更好，比如改成“小王這次考試進步很大，真讓人開心。”
寫心得的時候，還可以加入一點自己的反思。比如《愛的教育》里提到父母對孩子的影響特別大，我就開始反思自己平時是不是對學生的家庭情況了解得不夠多。有時候家長打電話來說孩子最近狀態(tài)不好，我一聽就只顧著分析成績，卻很少去問孩子在家里是不是遇到了什么煩心事。現(xiàn)在想想，這樣做確實不對，以后得改改這個習慣。
【第7篇】教育教學名著讀書心得體會匯總怎么寫1100字
教育教學名著讀書心得體會匯總
最近我有幸地拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名著》，讀罷這本書，我受益匪淺。陶行知先生作為一名留洋的教育家，在深刻了解了中國的文化和社會現(xiàn)實的基礎上，所提出的教育學說，既強調(diào)了教育的顯示功能，又關(guān)住了教育的終極目的，是適合中國國情的。他的理論和實踐，應該成為中國教育血液的重要成分。他的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動，我也為之折服。
在讀到《教學合一》這節(jié)時，陶行知先生提出了教學要合一的觀點，有三個理由。
第一，先生的責任不在教，而在教學生學；
第二，新的法子必須根據(jù)學的法子；
第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯(lián)絡，并須和他自己的學問聯(lián)系起來。
簡而言之：
一，先生的責任在教學生學。
二，先生教的法子必須根據(jù)學的法子。
三，先生須一面教一面學。
我仔細閱讀，細細品味，聯(lián)系我的教學，我感覺陶公所提出的“教學合一”的觀點很有道理。我們教育的對象是學生，教師的課堂設計應適合本班學情，根據(jù)學情有目的，有針對性地實施教學，那么這樣學生就會樂學了。教師除了正常的教學工作外，確實還需要不斷的學習，用豐厚的知識去充實自己，不是有句話“教師要給學生一碗水自己就必須有取之不盡，用之不竭的活水嗎？”
《學生的精神》中提到三點：
（一）學生求學必須具有科學的精神；
（二）要改造社會必具有委婉的精神。
（三）應付環(huán)境必具有堅強人格和百折不回的精神。
我想說說我自己的感受。現(xiàn)在的學生正如陶公所說容易“自滿”，自己剛剛對這個知識點有一定的領(lǐng)悟，就沾沾自喜，但真正實踐做題時，卻無從下手。學生對學習缺少一定的目標，很多學生不知道自己到學校來接受教育是為了什么。每當找學生談話時，我便會問“你準備讀完干什么？”學生的回答：“不知道。”他們從來很少會想過我以后的路該怎么走？會是什么樣？這就導致學生在學習上不想下功夫，更不愿意吃苦，對于周圍的環(huán)境學生很少從自身找原因，而是把更多的原因歸納在外界的環(huán)境上。例如，學生作業(yè)未完成，當問其原因時，學生回答無非這幾種“我不知道什么時候交作業(yè)？”“我不會做。”“我不知道做哪道題？”“我忘記交作業(yè)啦！”“課代表交作業(yè)時沒告訴我！”諸如此類的冠冕堂皇的理由讓人無可奈何，更多的時候我在問自己：“我們的學生到底是怎么了？是什么原因讓他們變成這樣？”
回首這些年的教學，我在不斷的告訴自己：你一定要學會去轉(zhuǎn)變角色了，你現(xiàn)在已經(jīng)是一名教師了，陶行知先生的《教育名著》中師范生的第一變——孫悟空，也是這樣告訴我的，只有先知道怎樣做一個好學生，才能培養(yǎng)出來許多好學生。可是為什么是變成孫悟空呢？陶行知先生說孫悟空有目的，有遠慮，有理想。他是抱著一種目的去拜師的，這無形中就告訴了我們?nèi)绾巫鲆粋€好學生。
精選用戶撰寫心得20人覺得有幫助
寫心得體會，其實沒那么難。關(guān)鍵是要帶著腦子去讀，讀完后想想書里講的是什么，自己到底明白了沒有。要是光看熱鬧，記個大概就完了，那寫出來的東西肯定也是空洞的。
我以前看書的時候，總是急著看完，結(jié)果回頭一想什么都沒記住。后來慢慢學乖了，每次讀之前都會問問自己為什么要讀這本書，是為了工作需要還是單純好奇。比如教育類的書，像《愛彌兒》這樣的經(jīng)典，要是只是為了應付任務去讀，寫出來的感悟肯定是虛的。但要是真的被里面的思想打動了，哪怕只是一點點，寫出來也會比較實在。
寫的時候別太死板。有些人喜歡列提綱，覺得這樣條理清楚。但我總覺得這樣反而把自己框住了，寫起來拘束得很。不如隨性一點，想到哪里寫到哪里，只要心里有東西就行。不過也不能太隨意，畢竟這是給別人看的，至少得讓人看得懂。
有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)，書里的某些觀點跟自己的經(jīng)歷挺契合的。比如關(guān)于學生管理這部分，《班主任工作漫談》里提到的一些方法，我就覺得特別實用。當時在班上試了一下，效果還不錯。這下寫起來就有話可說了，不是干巴巴地復述理論，而是結(jié)合實際講感受。
不過，寫的時候也別太較真。有時候字句上稍微有點瑕疵也沒關(guān)系，比如形容詞用得不太精準，句子結(jié)構(gòu)稍顯松散之類的。反正又不是寫論文，重要的是表達出你的想法。要是老糾結(jié)于用詞準確，反而容易把自己繞進去。
書寫注意事項：
書里那些專業(yè)術(shù)語什么的，能用上最好。像“建構(gòu)主義”“認知發(fā)展”這類詞，雖然聽著高大上，但要是能恰當?shù)厝谌胱约旱捏w會里，會讓文章顯得更有深度。當然，別為了用而硬塞，不然就適得其反了。
【第8篇】教育類書刊讀書心得體會怎么寫3850字
《教育學》
近日，我報名準備參加教師資格認證考試，以獲取一個高中教師資格證書。其中一門考試科是《教育學》，按照規(guī)定不得不購買這門課的復習資料是一本內(nèi)部編印的《現(xiàn)代教育學》。
客觀地說，這本內(nèi)部資料除了有一些排版錯誤的毛病外，編者羅列了《教育學》的很多最新研究成果，內(nèi)容豐富，材料詳略得當，也算是一本編得精致、實用(針對考試)的當代《教育學》匯編。可我在仔細閱讀之后，心中竟空落落的，是乎沒有一點充實的感覺。書中大量篇幅闡述的這個名詞、那個概念，這個模型、那個學派，這種規(guī)律、那種原理，這種意義、那種作用給我的感覺實在是在玩文字游戲，這些紙上談兵的空頭理論除了增加考試的難度外，對指導一線教師提高教育水平實無裨益。
多年來，我們的教育理論工作者總在忙碌著翻譯國外的最新成果和整理傳統(tǒng)教育的精華，教育理論書籍種類是越來越多，書是越寫越厚。可不知他們思考過沒有，為什么社會和人民對我們今天的教育滿意度卻越來越低?這難道與教育理論和實踐的脫節(jié)沒有關(guān)系嗎?難道與政治體制發(fā)展滯后和教育發(fā)展超前沒有關(guān)系嗎?
《教育的奇跡》
推薦 《教育的奇跡》是一部平易近人的著作，他通過一些偉人小時候的故事，告訴我們其實這些偉人小時候和我們平常的孩子小時候是那樣的相似，只不過是他們遇到他們?nèi)松械牟畼罚屗麄冏罱K成才。讀完這部書之后，感觸也挺大。
《教育的奇跡》主要講了教育的驚人作用，一些當代的人物曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問題孩子”、“殘疾孩子”等，但是，他們后來卻成功了：牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲”、達爾文——愛“說謊”的“討厭鬼”、愛因斯坦——連續(xù)考試不及格的“愚笨兒”，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么?顯然，是教育在起作用。父母都希望自己的孩子是一個聰明的孩子，老師也希望自已的學生個個是天才。但是，什么樣的孩子才是聰明的孩子的?讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓班，就能塑造出天才嗎?為了培養(yǎng)自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否僅僅是錢的問題?這就是中國式的傳統(tǒng)教育和外國教育的不同，國外更注重對孩子的天真可愛的保留，更尊重孩子的選擇，讓他們有充分發(fā)揮自己聰明才智的天地。教育家周弘說：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。”實際上，我覺得只有健康成長才可能成才，無法健康成長的孩子是不可能成才的。本書要告訴我們的道理是，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師。雖然不是絕對，但也父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用。老師、家長們應該學習各種教育理論，幫助孩子成長，而不是一味地給孩子過高的壓力，強迫孩子去成長。希望就在眼前，秘密就在身邊，打開此書，悉心閱讀，你會發(fā)現(xiàn)——天才就在身邊!
美國教育家老卡爾﹒威特說：“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。縱觀有史以來的偉人和天才，他們有著這樣或那樣的缺點，倘若能給他們以再高明一些的教育，那他們一定會更偉大、更健康、更和善、更寬大、更出色、更聰明、更正直、更博學、更謙虛和更堅強。一言以蔽之，只要滿懷虔誠的心態(tài)，施以更加優(yōu)良的教育方法，這些人就會成為更加盡善盡美的偉人和天才。”是呀，每個孩子都有著各自不同的優(yōu)點，就看你能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并且好好地挖掘他和培養(yǎng)他了。如果我們細細分析一下這些“笨小孩”“問題孩子”，我們就會發(fā)現(xiàn)，他們并不是一切都笨，一切都差，一切都有問題，他們身上也有“閃光點”。如果每一位父母仔細地觀察自己的孩子，總會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子身上具有許多優(yōu)點，也許他可能缺乏紀律觀，但是，他卻非常愛好勞動，喜歡幫助父母做一些力所能及的事情;也許他可能學習成績并不好，但是，他非常喜歡畫畫，畫的作品非常有新意。在孩子上身上其實有著異乎尋常的潛能，關(guān)鍵是父母和老師們?nèi)绾稳ネ诰颉Ｈ绻覀兠恳晃焕蠋熀透改改軌驇еp識的眼光去看待去孩子，總會發(fā)現(xiàn)，其實我們的孩子就是一個天才孩子。
記得著名教育家夏丏尊說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。然而，在我們現(xiàn)實的教育生活中，缺乏愛心的現(xiàn)象實在太多：當學生有化解不開的思想問題時，不是努力捕捉，認真發(fā)現(xiàn)，耐心引導，而是視而不見，或者冷嘲熱諷，大潑冷水;當學生有不遵守紀律的行為,我們不是循循善誘，而是毫不留情，大聲呵斥，甚至揮以拳頭;當學生成績有波動，不是和他一起分析原因，熱情鼓勵，而是公開批評，使他懊喪不已，使孩子那顆稚嫩的心一次次地受到打擊……著名教育家陶行知先生說過：“在我們的冷眼之前，可能就有牛頓;在我們的棍棒之下，可能就有瓦特;在我們的惡語之中，可能就有愛迪生。”是啊，從某種意義上說，成材與否是人的潛力發(fā)掘和發(fā)展的必然，是人的一種不應受到抹殺的天性，而我們有許許多多的同仁在有意無意中，卻摧毀了這種必然，踐踏了這種天性，“創(chuàng)造”了一個個不該發(fā)生、令人痛心的“奇跡”!我國童話大王鄭淵潔說:“差生是差老師和差家長聯(lián)手締造的。”這句話一針見血地指出了父母和老師在教育中的責任.因此,父母首先要端正的是自己的態(tài)度,“壞孩子”“笨孩子”“差孩子”“問題孩子”這些定性的詞都不能隨便用在孩子的身上,只有把每一個孩子當成“好孩子”“聰明孩子”“優(yōu)秀孩子”“正常孩子”來對待,他們才可能成為父母期待成為的人。
讀完這本書,我不禁思緒萬千: 對于我們教師來說，沒有什么比愛心更重要的。對此，我深有同感。在我看來這些七八歲的孩子都應該是快樂幸福的，而這學期，有一個班的一個學生卻和別的孩子不一樣，沉默寡言，課間還躲在角落里，上課不愿發(fā)言，性格孤僻，行為也較為散漫，學習成績也不太好。為什么陽光般的年齡卻是如此默然呢?我在腦子里畫了一個大大的問號。于是，我決定去了解一下她的家庭，希望從那里能得到答案。通過我的了解，她三歲時，父母離異，她跟著父親過，父親沒有固定工作，經(jīng)常找一些人在家里酗酒、打麻將，很多家務活都得她干。即使這樣，父親一不順心還要打她。在學校里，她總覺得老師、同學歧視她，對她冷淡，因而自卑心理嚴重。教師的愛應該像陽光照射在每一個孩子的身上，溫暖每一顆還十分稚嫩的心，特別是那些心靈受過傷害的學生。父母離異，家庭變故給她的心靈造成了很大的創(chuàng)傷，使她不能像正常學生那樣得到父母的撫愛和家庭的溫暖，許多要求得不到滿足，不愿和人交往，膽小，天常日久成為班上的后進生。心理學認為，教師對學生誠摯熱愛的情感，能夠感染打動學生，乃至轉(zhuǎn)化為學生的心理動力，影響其品德的形成和個性發(fā)展的方向。因此教師要以身作則，關(guān)心教育這樣的孩子，并利用自身特殊的地位，協(xié)調(diào)好離異雙方和孩子的關(guān)系。我決心以行動去溫暖她，消除她的自卑心理，喚起她的自尊。在這過程中，不是我一個人的努力，而是要號召全班同學和家長共同協(xié)助和配合，一起來幫助她走出迷茫，邁向成功。這個學生漸漸地變了，性格開朗了，學習成績也上來了，特別是和同學們一起玩了。
每個孩子身上都有自己的閃光點,我們每一位教育工作者需要學會去賞識每一個孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的這些閃光點，多給孩子一些寬容,讓他們在老師愛的眼光中充滿自信,健康、快樂地成長;我相信：愛，會創(chuàng)造教育的奇跡呢!
《尋找不一樣的教育——我的教育敘事》
王維審老師曾經(jīng)來我們學校開過講座，當時就對他談及的“教育敘事”印象深刻。當拿到王老師的作品《尋找不一樣的教育——我的教育敘事》這本書，我懷著學習的態(tài)度走進了王老師撰寫的一個個教學事例，與其說是教學事例，可能用“故事”來形容更為恰當。
在閱讀這一個個清淺而深刻的教育故事時，很多次，都讓我回憶起了自己上初中、上高中那會兒的生活，激起了學生時代的情愫。在這些故事里，我一會兒站在學生的角度，感受學生時代和學習有關(guān)的一切人或事;一會兒又站在老師的角度，去思考、去揣摩學生的心理、老師的處理方式方法，雖然這一個個故事大都和中學、高中相關(guān)，但也能讓我聯(lián)想到我所接觸、面對的一個個天真活潑的學齡前幼兒。
要說印象深刻的案例故事，哪止一個兩個，在閱讀的時候，我都覺得每一個故事都是那么“令人著迷”，都具有那種把人帶到那個場景中去的魔力。在“教育到底能做些什么”一篇中，王老師以帶兒子理發(fā)遇到曾經(jīng)教過的學生談起，學生的“讀書無用論”引起了他的思考，面對如今的現(xiàn)實教育，關(guān)注分數(shù)無法改變，但是，作為教師除了注重學生的分數(shù)，還可以給予學生很多其他的學習內(nèi)容，比如：自信、尊重、自強。尤其像我們幼兒教師，沒有分數(shù)這些量化壓力，更應該在教育教學實踐中思考“該給孩子怎樣的教育”。
對于中班新來的插班生徐辰逸小朋友來說，在保留天真活潑的本性的同時，我們要做的就是要幫助他懂得規(guī)則意識、集體意識，懂得與同伴一起游戲的分享意識，獲得控制自己不良情緒的能力……對于坐不定的裘智盛小朋友來說，培養(yǎng)他的自控能力、幫助養(yǎng)成耐心聽講的習慣是我們首先該做的……對于思維敏捷、善于思考的丁溪遙小朋友來說，我們要引導她學會處理與同伴之間出現(xiàn)的小矛盾、小摩擦，做一個心胸開闊、擁有更多朋友的人……
讀王老師這本書的時候，我還有一個最大的感觸就是——寫教育敘事，貴在堅持。我也有通過博客的形式“幼兒成長簡記——某某某”在記錄著一些孩子的問題與成長，以及我當時的一些感觸與思考，但是，缺乏的就是堅持，尤其是如今有孕在身，精力更加不夠用了吧!(其實，這只是我為自己偷懶找的借口吧!)我想說的只是盡量多的去關(guān)注身邊的每一個孩子，去發(fā)現(xiàn)他們的問題、成長并加以記錄、思考，在這一過程中，要摒棄對孩子的偏見，用欣賞的眼光幫助孩子打破生命的盲點!
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寫讀書心得體會，特別是針對教育類書刊，其實是挺有感觸的。剛開始，得挑一本自己感興趣的書，別光看封面或者名字就選，最好能翻翻目錄，看看章節(jié)標題是不是能勾起好奇心。書拿回來后，第一步不是馬上動筆，而是先花點時間好好讀一遍，不用著急做筆記，就當是跟作者聊天，聽他說說他的想法。
接著就是記錄，這一步很關(guān)鍵。可以隨手記下一些讓自己印象深刻的句子，或者是突然冒出來的想法。這里有個小竅門，就是別光抄句子，最好把當時心里的感受也寫下來，這樣后面整理的時候會輕松不少。有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己理解的東西比預想的多得多，這就是個好兆頭。
寫心得的時候，順序，可以順著書里的思路走，也可以反著來，甚至可以挑幾個特別感興趣的部分集中寫。比如，某本書講了教學方法，那就可以從自己教課的經(jīng)驗出發(fā)，想想那些方法能不能用到實際課堂里去。要是覺得某個理論特別棒，那就多花點筆墨聊聊它為什么吸引人。
千萬別忘了結(jié)合自己的經(jīng)歷。教育類書刊很多都是講理論的，但實際操作起來可不那么簡單。把自己的實踐經(jīng)驗和書里的觀點放一塊兒對比一下，看看有沒有不一樣的火花蹦出來。比如有一次我看到一本書里提到小組合作學習的好處，我就試著在班上搞了個類似的活動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性確實提高了，這就值得寫一寫了。
寫心得也不是一蹴而就的事情。有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)前面寫的內(nèi)容有點亂，沒關(guān)系，回頭再理一理就行。要是覺得哪里表達得不太清楚，可以換個說法試試，反正最后成稿的時候，重點是自己的真實感受，不是追求語言有多華麗。
小編友情提醒：
記得檢查一下文章的整體感覺。有時候?qū)懙锰保赡軙┑粢恍它c符號，或者句子結(jié)構(gòu)不太順暢。不過，要是發(fā)現(xiàn)哪個地方寫得特別啰嗦，刪掉重寫也是個不錯的選擇。畢竟，好的心得是能讓別人看了之后有所啟發(fā)的，而不是一堆亂七八糟的文字堆砌在一起。
