第1篇 班組管理工作、工藝方法
摘要：本文以板集車間生產班立柱油缸檢修為例，詳細介紹了班組安全生產、班組文化、技術創新、檢修工藝過程。
關鍵詞：安全生產、班組文化、技術創新、檢修工藝、
前言： 液壓支架各種立柱油缸是綜合機械化采煤過程中必不可少的部件，其檢修過程、質量、工效性能如何直接影響煤炭開采全過程。本文以多年工作實踐過程中的經驗和心得，總結了液壓支架立柱油缸的檢修管理工作、工藝方法。
一、安全生產：
班組認定：安全生產的核心是以人為本，也就是以人為主體，以人為根本。一切圍繞人展開，一切圍繞快樂、和諧去工作。
1、 抓好安全生產前的準備，充分掌握人員分配，掌握材料、備件的供應、設備的檢修情況，提前做好充分的儲備，掌握自用設備、小型工器具的情況，積極創造條件，協助做好生產準備。
2、 抓好生產中的組織工作，嚴格執行作業計劃，組織好部件檢修工作；及時排除自用設備和工裝等故障，及時掌握生產進度，采取措施，確保連續生產；支持專職檢查員的工作，共同把好質量關；抓好勞動紀律，高效八小時。
3、 按照班組安全生產的要求，立生產制度，嚴格督促落實，員工完不成要有合理解釋。
4、 工作中實行小組老、中、青、搭配，與導師帶徒相結合。
5、 安全采取聯保、互保、簽名捆綁合作制。
6、 不同進廠時間，不同性格，不同技術，安排合適個人小組崗位，每天生產任務定量法。
7、 在安全生產過程中，有需要做出人、事、任務量，具體調整配合時，要果斷及時。
8、 生產任務緊急繁忙時，班組長要緊盯現場，親自上陣盡職盡責為班組安全生產做好表率服務。
9、 在抓安全生產時，班組長應時刻做到嘴勤、耳勤、腿勤、眼勤、手勤，確保每個環節緊密相連，確保安全生產。
10、不同的生產安全工藝，應將現行制度利弊分析清楚，認真貫徹執行各項規章制度，嚴格操作規范。
11、出現一般性安全違章員工，采取現場會議分析、指正，違章員工承認錯誤、大家受教育法、及時整改糾正法。
12、采取班前會議前，凝聚精神、收心、提氣法，安全宣誓、手指口述演練、讓每位員工快速安全、飽滿的精神狀態進入工作狀態。
二、班組文化：
指導思想：關注員工成長和發展，營造關心人、理解人、尊重人的文化氣氛，把班組建設成為愛崗位、講責任、優服務的先進班組。
1. 學習文化：
以建設“利用班前、班后，學習型班組”，讓班組員工樹立“工作學習化，學習工作化”的理念，學技術，開展讀書活動，交流工作經驗和讀書體會，提高員工技能和文化素質，促進員工成長進步。
2．管理文化
嚴格管理求生存，善管理促發展，向員工灌輸“嚴、細、實、新”的管理要求，養成嚴格要求，細心操作，求真務實的工作作風，提升班組的管理水平。
3. 責任文化
教育員工樹立質量是企業生命，質量是崗位責任意識，倡導“一次做對，一次到位，一次滿意”的責任理念，建立班長負總責，員工盡職責的責任保證體系，進而提高勞動效率，工作質量和服務水平。
4. 親情文化
充分發揮好親情感染作用，為職工過生日、兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工的心靠近，有效地帶動班組成員的凝聚力，形成一股力量。
5. 安全文化
堅持“以人為本，關愛生命”的安全理念，落實好安全生產各項制度，強調責任，重在預防，抓落實，開展經常性的查隱患，找漏洞，反三違，保安全活動，增強自我保護意識，加強安全防范，確保本質安全。
6. 節約文化
節約就是創收，節約就是增效，以提高企業、班組效益為目標，教育員工從我做起，從小事做起，從節約一度電、一滴水、一件卡箍、一件導套做起，做好修舊利廢。
7. 環境文化
建設環境整潔，形象良好的班組環境。要做到擺放定位、安全提示醒目，工作環境內無雜物、無隱患、無污染，衛生優良，樹立好班組良好的環境形象。??? 三、技術創新：
班組管理創新、技術創新也不是一勞永逸，隨著環境的變化，管理的發展，班組的技術創新也需要與時俱進，不斷創新和發展。
1．技術創新
成立技術開發小組，針對車間檢修設備進度提高，確定研究課題，定期去解決。三一160、三一200h掘進機后支撐、產板油缸活塞頭尺寸深度相差不大，密封件無法統一安裝、購買，經科學論證后改造統一，提高了工效、統一性。
2、工藝創新
通過工藝創新改造去更好的提高服務，zz13000立柱卡盤的改進、引套的設計、掘進機油缸壞銅套拆除更換的工藝創新，很大程度上提高了質量、工效，保障了安全生產。
3、管理創新：
把班組員工切身利益密切相關的問題通過適當形式向班組員工公布，滿足職工的知情權。獎金、考勤、評先、制度、推選職工信任、有威信的人來投票表決，透明度、公平的辦法可有效地增強員工的信任度，大大提高了工作的積極性。
4、觀念創新：
啟用有能力的新人創造成長的平臺，為公司為班組造就可用人才，給新人一個自由發揮的環境，為他們創造成長的機會和平臺，新員工電焊工、實習質檢員的培養增加，確保了生產效果的提高。
5、質量創新：
班組所檢修的產品最重要的就是，確保企業產品有優良的質量，所以現場控制把握好生產中的每個環節、細節、尤為重要，不斷加強檢測的手段、方法。不用數據外徑千分尺量具的自制，內徑量缸表、量具樣棒檢測法，使每位員工都能用、會用。高效率、高質量去生產。
6、環境創新：
立柱、千斤頂、掘進機油缸分區檢修，做到統一整齊、整潔。自制專用油缸，拆、裝缸機，使油缸內抗磨液壓油可以不亂流，有效回收，減少了環境的污染，同時節約了收工前工完料凈場地清的打掃時間。
針對立柱、千斤頂考慮流水線分區、分人員作業，不僅可以為生產帶來方便，提高工效還可以提高質量的提升。敢于創新，善于借鑒，就一定能帶領全班組成員更好的適應新形勢，實現新目標。
四、立柱解體、裝配工藝
1.用高壓水清洗立柱外表面浮煤。
2.拆除外缸導向套，將清洗好的立柱吊到立柱拆缸機調節中心架上，使立柱的外缸筒底完全放入專用的工裝內，轉動車盤至合適位置。
3.啟動拆缸機，使其反向低速旋轉，至導向套從外缸中完全退出。
4.用吊帶吊住立柱，松開裝夾工具，用行車吊立柱到指定位置。
5.給下腔供液打出立柱中間缸組件。
6.拆除外缸導向套，并拆除導向套密封。
7.拆除活塞桿進液接頭，拆除二級缸筒活塞密封組件。
8.安裝中間缸導向套拆除專用卡盤。
9.吊二級缸筒到立柱拆裝機上，用專用的工裝和夾具裝夾好。
10.啟動拆缸機，反向低速運行，直至二級缸導向套完全退出。
11.松開專用夾具和工裝，吊二級缸到指定位置。
12.向中間缸活塞腔供液打出活塞桿。
13.拆出中間缸導向套，并拆除導向套密封，同時放到相應位置。
14.拆除活柱密封。
15.清洗導向套、活柱、中缸筒、外缸筒。
16.解體底閥。
17.將清洗干凈的零件分類擺放整齊，待檢驗。
18.轉運立柱，一級缸體、二級缸體、活柱及配件到立柱組裝區。
19.用高壓水對活柱、二級缸筒、一級缸筒、導向套再次進行清洗。
20.將缸體組件吊入立柱固定架內，固定后安裝過渡引套到缸筒內用裝鋼機千斤頂將中缸、活柱組件緩緩推入缸筒內；涂抹乳化油，并在螺紋段涂抹油脂。
21.安裝一二級缸體導向套，先逆時針旋轉，調整導向套的與缸體的同心度，然后再順時針旋轉安裝，直到擰緊為止。
22.推出一級缸組件，拆除專用卡盤。
23.吊出立柱，轉運到試驗區。
六、結語
在檢修鄭州煤礦機械集團股份有限公司生產的支撐掩護式液壓支架的雙伸縮立柱、千斤頂時，國投新集設備維修中心板集綜修車間生產班，采用了上述立柱管理、檢修工藝流程。實踐證明,這種方法科學、適用、可操作性強，在進行其他形式的雙伸縮立柱檢修時，可借鑒此管理、檢修工藝。
作者簡介：梁寶毅、男、1995年元月參加工作、十九年以來設備維修中心主要從事綜采支架立柱、千斤頂、掘進機各種油缸的檢修以及管理工作。
第2篇 幫助班組長做好安全管理工作秘方
目前安全生產形勢非常嚴峻，在其他核電施工現場第一季度中發生2起重大安全事故，給核電施工現場及各施工單位不同層面人員在思想上、情緒上都有一定的影響。為了做好安全管理工作，從最基層抓起，hse管理室協助班組長排除解難，查找相關安全資料，從他山之石取得的良好實踐，用拿來主義為我所用，可為我們的班組長借鑒，并做參考。
秘方一：班組長的責任與作用
上面千條線，下面一根針，針頭是關鍵。從這個意義上來講，毫無疑問班長長是班組的第一管理及安全責任人，也是領頭羊，所以班組長要學會做好領導者、管理者、教育者、監督者及指揮者。拿破侖曾經說過：“獅子率領的綿羊部隊，可以勝過綿羊帶領的獅子部隊”。請班組長領會拿破侖的經典。因此，班組長不僅會看圖紙、領取材料、還要學會科學管理及領兵打仗，活著像條龍，絕不能像條蟲。
秘方二：建立班組全員安全管理
全員安全管理是每一個班組成員都要擔負著一部分安全工作，真正把安全責任滲透到每一個人，人人都是一道安全屏障，不僅形成“安全工作，人人有責”的氛圍，還要真正做到“事事有人管、事事有人查”。道理很簡單，安全是從生產中產生的，所以抓安全就要從生產施工過程中找細節、找缺陷，從而改變過去安全工作看作安全職能部門或是安全員的差事。
秘方三：開好班前會
1、軍事化站位，由班組長或輪值安全員組織；此時檢查人員精神狀態，或詢問人員身體狀況；
2、布置施工任務，指出施工任務過程中可能產生的不安全因素或隱患，并提出具體的安全防范措施；
3、提出特殊或危險操作部位的安全要求和注意事項進行安全交底；
4、進行經驗反饋，將相關的安全事件/事故以及違章行為進行分析及提出糾正處理方法；
5、傳達上級領導的安全指令；
6、檢查班組成員正確穿戴、使用勞動保護用品、用具的情況，糾正不良安全習慣；
7、解答班組成員提出的問題（如有）。
8、做好班組會議記錄以及班組成員安全確認。
秘方四：建議進行班后會
1、?認真總結，講評當天的安全、質量狀況以及生產任務完成情況；
2、?表揚好人好事；
3、?批評、糾正工作中出現的問題，提出整改措施，例如：忽視安全、違章作業等不良現象。
4、?做好班組會議記錄。
秘方五：細節決定成敗
在西方流傳著一個古老的歌謠：
少了一個鐵釘，丟了一只馬掌；
丟了一只馬掌，翻了一匹戰車；
翻了一匹戰車，傷了一位騎士；
傷了一位騎士，敗了一場戰役；
敗了一場戰役，失了一個國家。
這首英國民謠起源于歷史上一場決定由誰來統治英國的戰斗。
秘方六：不放過任何蛛絲馬跡
發現問題后，如何挖掘問題背后的原因呢？最簡單、最有效的方法，就是持續地問“為什么”，直到找到問題的原因為止。
舉例：某單位班組長王某看到組員李某正將鐵屑撒在機器之間的通道地面上。
班長問：“為什么你將鐵屑撒在地面上？”
李某答：“因為地面有點滑，不安全。”
班長問：“為什么會滑
李某答：“因為那兒有油漬。”
班長問：“為什么會有油漬。”
李某答：“因為機器有滴油。”
班長問：“為什么機器會滴油。”
李某答：“因為油是從聯結器泄漏出來的。”
班長問：“為什么會泄漏。”
李某答：“因為聯結器內的橡膠油封已經磨損了。”
班長王某連續提出五次為什么，終于找到了問題后面隱藏的原因“聯結器內的橡膠油封已經磨損了”。找到問題原因后就可以及時采取措施，將問題徹底解決。于是王某就選用金屬油封取代了橡膠油封來處理泄漏問題。
秘方七：事故預防工作在事前控制
事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，這是班組長謹記的原則。
典故：扁鵲的醫術
魏文王問名醫扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫術，到底哪一位最好呢？”
扁鵲答：“大哥最好，二哥次之，我最差。”
文王再問：“那么為什么你最出名呢？”
扁鵲答：“大哥治病，是治病于病情發作之前，由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出來。二哥治病，是治病于病情初起時，一般人以為他只是治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉里。而我是治病與病情嚴重之時，一般人都看到我在經脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術，所以以為我的醫術高明，名氣因此響遍全國。”
秘方八：新員工技能提升五階段
一名新入場的員工成長為一名熟練操作的能手，大概要經歷五個階段：
第一階段：員工一點都不了解所見過的設備、操作工藝，這個階段首先要消除新員工的心理緊張情緒，耐心示范和做現場指導；
第二階段：有了一些初步印象，但不敢獨立操作，這個階段要安排新員工一些時間來實際操練，增加感性認識；
第三階段：能夠獨立操作，員工可以獨立頂崗操作了，在這個階段務必要養成良好的操作習慣，不僅要保證設備安全，更重要保證自己、保護他人的安全。
第四階段：能夠獨立操作作業，在這個階段，要安排學習一些相關的機電知識，能夠對危險源辨識，判斷事件的隱患及采取防范措施；
第五階段：培養成操作能手，要進行傳幫帶其他人員，同時對本崗位的施工作業、安全要求提出改進意見以及管理上改善的問題。
第3篇 搞好班組安全管理工作的認識
班組是企業的細胞，是企業管理的最小單位，是企業一切工作的落腳點，班組安全管理工作的好壞直接影響著各項經濟指標的實現。特別是近年來隨著企業改制工作的不斷深入和經營機制的轉換，將企業推向市場的新形勢下，搞好安全管理工作顯得尤為重要，企業的安全管理必須從班組抓起。
要選好“兵頭將尾”，讓班組長在班組安全管理中唱主角。班組長是班組的核心，既是生產者，又是管理者，具有承上啟下的特殊作用，因此，要抓好班組安全管理，抓好班組長是關鍵。班組長要多學習業務技術，掌握過硬的技能，關鍵時候用得上，不然難以服眾。班組長對班組安全管理工作要有責任意識，要有敏感性和預見性。要了解和掌握班組安全狀況，分析職工思想動態，注意情緒變化，對容易發生事故的個人、崗位和地點做到心中有數，做好重點防范。
要加強班組安全思想教育，增強職工安全意識。加強班組安全思想教育是企業培育“四有”職工隊伍的迫切需要，也是一項長期的戰略任務。班組長必須充分認識做好班組安全思想教育工作是自己的“份內事”，是推動企業生產發展的內動力。要建立和完善跟蹤教育、定期回訪、檢查考核制度，把班組長做安全思想教育的重視程度、工作的多少、效果好差與個人利益掛鉤，督促他們按具體分工、工作要求主動做好班組安全思想教育工作。
要加強職工安全培訓，營造良好的學習氛圍。“一人不過關，人人是隱患”。我們抓安全教育，就是要抓班組成員良好習慣的養成教育，明確安全培訓的目標、職責和獎懲措施。認真做好“每日一題、每周一課、每月一考”職工安全培訓工作，并要真培實訓，杜絕走過場、搞形式的現象。通過學習培訓，使職工從“要我安全”、向“我要安全”、“我會安全”、“我能安全”轉變。要認真開展事故案例教育分析和“與不安全行為告別、做有素養的安全人”系列活動，以提高班組成員的技能水平和安全意識。
要強化安全現場管理，提升班組自主管理水平。加強班組成員之間的自保和互保，搞好安全重點提醒，明確崗位職責，實現自我管理，自我規范，自我約束。選拔一批業務素質高、責任心強的職工擔任群監網員和青監崗員，只有堅持反“三違”、和“四不放過”，堅持做到班前提醒、班中檢查督促、班后評估總結，加強對安全重點人員、崗位的安全檢查和監督，及時發現和排查、整改隱患，才能較好地發揮班組自我管理的能力。也只有堅持以人為本，形成“關注安全、關愛生命”的濃厚氛圍，提升班組安全管理水平，才是減少煤礦安全事故發生的重要辦法。
第4篇 小議機械廠班組的安全管理工作
班組工作的沃土應是綻放安全玫瑰的園地。這朵玫瑰的生命伴隨著機臺生產時受人、機、料、法、環諸多安全因素的影響而凋謝或昌盛。所以，安全工作的重心應從班組抓起。
安全教育的落實最終在班組
今年“安全月”的主題是“遵章守紀，關愛生命”，為車間、班組的安全工作提出了綱領性、方向性目標，而班組“遵章守紀”中的薄弱環節直接威脅著“關愛生命”這一人性化的安全境界。所以，班組抓安全工作教育，使廣大操作者走出安全生產的誤區，是當前一項重點工作。如有的操作者未接受過“開機后人不能離開機臺，操作時必須精力集中”的教育，認為“機臺有自動停止裝置”，于是操作中對工作以外的事浮想聯翩，甚至于擅自離開機臺，形成安全隱患。有一次數控機床加工凸緣時，零件還未加工完操作者就去洗手間，結果停止機構失靈，刀具繼續在工裝上切削，發出異響，臨近機臺師傅跑來緊急停機，才避免了一場設備事故的發生。如原重慶群林商場大火災，就是聘用無上崗證的臨時工充當焊工，在既未經過任何安全培訓教育，更不懂得要采取任何防火措施，而當火花引燃了易燃物后又逃跑，使這一抗戰時的大建筑物毀于一旦。這些都是安全教育未落實到基層造成的惡果。
安全工作的貫徹、執行最終在班組實現
車間、班組內應執行的安全制度、法規、規程在不經意中也可拿出一大摞，如進廠有《安全門衛制度》，進車間有《安全工作十不準》，新進人員有《三級培訓制度》，作業指導書有《安全操作規程》等等，但工作一旦進入實質運作的地點——班組，就有可能大打折扣。如在勞保手套的使用上，雖三令五申不許戴手套操作機床，但卻戴手套；鉆床更換快換鉆套時必須停機，卻不停機；機臺應先關防護門再開機，卻先開機，等等。即使有血的教訓，但僥幸者仍不乏其人，傳統的“不以為然”劣根性仍侵蝕著我們基層的安全工作。所以，安全工作的實施、檢查、執法重點仍在班組。
安全工作改進要依托班組工作來檢驗、落實和實現。
離開了操作者的參與，安全工作將流于形式。如安全操作規程的完善、安全防護硬件的改進等。由于班組處于使用者地位，他們最有發言權，也最能提出中肯實際的改良、改善的方法。如一次一個操作者刀具擦傷的安全事故，當然，除了她本人違規外，如果當初技術員聽取班組意見，將緊固手柄略加長一些，或加一防護板，那也可避免。同時，班長又是最基層的管理者他們對人、機、料、法、環中影響安全的各因素了如指掌，只要發揮好班長在班組的中堅力量，對控制和減少安全事故的發生具有重要作用。
班組安全工作要不斷改進
1改進安全管理
針對車間操作者安全意識良莠不齊的現狀，實行“抓兩頭帶中間”的策略，對安全工作也引入競爭機制，對能嚴格執行安全作業者給予褒獎，大張旗鼓宣傳先進事跡，設立表揚臺；對違規者予以“曝光”，設立曝光臺，從榮譽感上激勵操作者自覺遵章守紀。也可學習和借鑒交通管理的一些成功經驗；對多次違章者不僅給黃牌警告，取消上崗證，還予待崗處理，造成一種優勝劣汰的聲勢，不單純地執行“以罰代法”，給各種安全法規的執行奠定基礎。
2改進安全教育
在班組內開展好常規性的安全培訓工作，用事實真像和造成的危害性，從靈魂深處啟發大家樹立安全上的憂患意識，使大家樹立正確的安全觀，克服傳統的不以為然和僥幸心理。這是一場長期的思想和心理戰。
方法上要求靈活多變，講求實效。班組內可用違規的典型事例，現身說法，讓操作者感受真實，如安全事故現場會、良好作業習慣演示會、歷史上今天安全事故回顧、安全故事等，寓教于樂。
在講“警鐘長鳴”“憂患意識”時，可引用古訓，如孟子的“生于憂患死于安樂”，使大家懂得：在現實安全工作中，貪圖一時的舒服而忽視了安全就會帶來“殺身之禍”。如當年曹操帶三十萬大軍，要與吳蜀五萬聯軍決戰。他輕信別人的“好言”把戰艦用鐵鏈連成一片，船面如平原，將士舒坦。卻被孔明、周瑜的火戰葬身于江底，挫傷了魏的元氣。講反違章作業，可用廠安全史、車間、廠內發生的鮮活事實，用血淚來控訴違章帶來的個人、家庭悲劇，以昭示人們：違章是罪惡之源，安全是幸福之本。機械廠最容易發生手腳受傷，從人性化的角度講，人來到人世間，就應充分享受人間幸福美好生活，否則是不健全的，造成肢體缺損，將對今后的生活投下陰影。我讀中專時有二位同學，都是帥哥靚妹。實習銑工時男同學用手去摸加工件的光潔度，食指被銑刀銑成圓弧；女同學實習刨工，操作中打瞌睡，手指被“牛鼻子”碰成了“肉餅”。所以，通過安全教育使大家明白：違章不僅會造成一生生理和心靈的創傷，也是對生命的褻瀆和辜負了父母拳拳之心。
3 加強崗位安全知識和法規的學習
在班組安全工作，不僅不可放松對技能的培訓和學習，而且對一些常識性的安全防護知識和學習也不可掉以輕心，使操作者樹立強烈的自我保護意識。
如對作業文件中涉及安全工作的一些要求：作業前、中、后的一些點檢工作，決不能馬虎。開機前檢查設備地線是否脫落松動、設備是否漏電、工裝是否松動、裝夾部位是否磨損、各手柄是否在規定位置、刀具是否損壞等；作業中應留心有無異響、潤滑、冷卻、走刀等情況是否按規定運行等；作業后查各工裝、刀具、手柄、是否處在安全位置，周邊環境是否符合安全要求等。這些良好作業習慣，可以大大避免安全事故的發生。如手柄位置未點檢好就開機，也許正好處在快速上，開機則易造成設備安全事故；腳踏板上油膩未清除干凈，操作中造成滑倒，甚至于碰在刀刃上，后果不堪設想。
今年8月13日，是俄核潛艇失事五周年，那時潛艇訓練中的射擊班對炮位的彈道和炮彈的“點檢”不到位，而造成魚雷在彈道中“卡殼”爆炸，同時也引爆了動力倉，瞬間失去了人生存的條件。
如果在訓練前對各種設施進行“點檢”，發現“臭彈”立即停止演習，并進行全面的整頓，查出一切不安全隱患，也許可以避免這一場災難；如果在學習中有嚴格自檢規章制度，也許發現了彈道或魚雷存在的制造或磨損所造成的安全隱患，在千鈞一發之際退出魚雷，也許可躲避了這一軍事史上的奇恥大辱。
以上這些事實說明：在基層班組的安全管理上，加強安全法規和崗位安全知識的學習、培訓，使思想上安全這根弦不能松、不能生銹，否則將受到客觀規律的懲罰。
4 提高班長和安全員的綜合素質
班長和安全員是現場生產的直接指揮員，他們能力的大小，常常決定著安全生產的命運。所以，提高他們的能力有重大意義。一般地說來我認為他們應具備以下能力：
▲善于觀察。在班前會上或在生產中，對每一個成員的表情、心理、動作的協調性上，會分析、了解、揣摩生產中人的心理、身體素質上對安全影響的程度，達到合理調整工位，把握好人的不利安全因素。
▲視覺、聽覺、觸覺靈敏。在安全巡視中，各機臺的冷卻蒸氣、加工中機器的轟鳴和刀具切削聲，在眼耳的監控范圍內；電機、軸承和牙箱冷卻箱的溫升在觸覺監控范圍，發現異常或將要出現異常作到“心中有數”，把握好設備的因素。
▲有對現場生產秩序的把握能力。雜亂無章往往是造成事故的一項重要的潛在因素。理順好物流是其中的一項重要工作，這樣使物各有其主，運動物體各行其道，整潔、整齊、規范劃一，環境優雅，使人心情舒暢，工作會有條不紊、有節奏地進行，這樣會把不安全因素降到最低，把握好環境的因素。
▲能不斷提升自己安全知識的深度和廣度，達到臨危不懼，有正確指揮的能力。如正確起吊知識、安全用電知識、設備安全保護知識、消防知識等等。
▲能嚴格執行法律法規，把班組的安全工作落腳到“遵章守紀”，是對“關愛生命”，對人的尊嚴和樹立“以人為本”的理念的最好行動。
美國的“9.11”事件把全球的安全意識徹底炸醒了。按1994年美國加入《國際民用航空條約》的規定，民用客機應按航線飛行，但他們并未引起充分重視以致于當恐怖分子的飛機嚴重偏離航線將撞擊世貿大廈時也未采取措施，再現了美國自珍珠港事件以來最慘痛的噩夢，也是不“遵章守紀”給世人帶來的刻骨銘心的教訓。
班組出了廢品可以整改重新生產出合格品；生產任務未完成可以加班或提高勞動生產率來完成；設備、工裝壞了可以修復。但人的生命既不可復制也不可拷貝，人的生命只有一次。所以，班組的安全工作，是天大的工作，我們人人都要把“遵章守紀”，作為護身符，才能達到“關愛生命”的彼岸，讓安全的玫瑰綻放在班組之中。
第5篇 班組安全生產管理工作探討
企業安全生產工作涉及到各個班組和崗位，只有抓好了班組的安全管理，才能推動整個企業安全生產工作的有序進行。
班組作為企業的最基層單位的，要認真貫徹執行安全生產的法規和制度，把班組安全建設的要求落到實處；班組每一員工都必須把“安全關”，特別要克服安全工作中麻痹大意思想，從思想上提高班組員工的安全意識和責任感，從制度上狠抓落實，嚴格安全管理的各項規定，從而確保班組在生過程中不出事故，以此營造良好安全生產環境，把班組建設為職工的“安全之家”。
一、統一思想，提高認識，建立健全班組各項安全規章制度。
班組安全生產離不開每一位員工，每位員工在崗位上的所作所為，直接關系到員工的人身安全；如果員工忽視了安全操作規程，勢必造成重大設備或人身事故。部分職工對安全生產管理存在管理認識上的誤區。其主要表現為以下幾個方面。
1、對安全環境的認識誤區。目前，有相當部分的企業引進先進的生產線和技術裝備，且在較安全的環境下進行自動化操作，一些職工認為不會發生大的安全問題，思想上產生了麻痹大意，在具體操作中，忽視了安全防范，結果還是發生了意外傷亡事故。
2、職工勞動防護上的認識誤區。一些企業在安全設施建設上不盡如人意，特別是對職工的勞保及安全用品配備不全，總認為先進的技術設備不需要太大的安全方面的投入，這種想法，將會造成不可估量的損失。
3、職工學習培訓上的誤區。一些企業強調學習安全知識，是流于口頭上說說而已，而真正組織班組職工脫產學習安全知識，進行安全培訓的較少，致使不少職工無證上崗，容易發生事故。
4、對安全工作重要性認識不夠。一些企業只顧追求高質量、高效益，講安全工作少了，勢必造成不重視安全工作的現象。例如：為追求效率，常了出現誤操作，導致設備事故常發生；甚至，有些班組出現了惡性傷亡事故。究其原因，是企業或者班組不重視安全生產管理所造成的后果。
鑒于以上情況，建立健全班組安全生產責任制度，是抓好班組安全生產工作的重要環節。
班組安全生產責任制度包括：崗位安全操作規程、崗位安全檢查制度、班組安全生產條例、班組安全臺帳等等。特別是班組在承包方案、生產計劃和兩個文明建設等，都要有安全方面的要求以及考核辦法。各班組要根據實際情況，把企業的安全制度進一步細化、量化，并將責任落實到每一員工，以確保班組安全工作的質量。
二、嚴格管理，狠抓落實，強化班組安全建設
班組安全工作要抓好安全責任制度的落實，班組安全生產管理不能只靠班長一人，還發揮群體優勢，實行群眾安全監督。要發揮班組員工的積極性，采納職工的安全合理化建議，學習推廣職工的安全先進經驗，使班組安全管理人人參與，常抓不懈，抓出成效。
1、明確班組員工在安全工作中的權利與義務。“以人為本”是搞好安全生產的宗旨，必須保障班組員工在安全生產中的權利。在《安全生產法》的有關規定中，明確了班組員工有權了解工作崗位和作業場所的危險因素，應當采取的安全措施和發生事故時的應急措施，有權對本單位安全問題提出批評、檢查、控告；有權拒絕違章指揮、違章冒險作業。同時，《安全生產法》也明確了從業人中遵守安全生產法規以安全規章制度，接受安全培訓等義務。這就要求班組員工必須學習安全法規，掌握本崗位安全規章制度和防范措施，提高自我保護能力，自覺遵紀守法，履行好作為從業人員在安全生產工作中的權利和義務。
2、執行安全標準，加強安全防范措施。班組要根據生產實際，制定班組各項安全標準以及防范措施，實行作業程序標準化、生產操作標準化、生產設備和安全設施標準化、作業環境和工具擺放標準化、安全用語和個人防護用品使用以及安全標志化、嚴格執行崗位操作規程等等。班組員工在實際工作中必須不折不扣地執行上述安全規范及標準。
3、發揮班組骨干的安全監督作用。班組長、班組安全員以及工會小組勞動保護檢查員，他們共同負責抓好班組安全生產工作，有權對班組所執行的安全標準化、安全措施以及事故隱患進行檢查，督促班組員工加強安全防范，防止意外事故發生。
4、班組員工應發揮主觀能動性，自覺做好安全生產的各項工作。規章制度，關鍵在于落實，就首先做到不違章作業，按規定做好各項安全防范措施。在實現自保護的基礎上，人人開動腦筋，想辦法，采取各項應盡的安全措施，人人嚴格查找事故隱患，把事故消滅在萌芽狀況，以確保班組安全目標的實現。
三、加強學習和培訓，探索班組安全管理的新路子。
開展安全管理知識的學習和訓練，是搞好班組安全工作的重要內容。特別在抓好班組安全管理上，要把握好安全與質量、安全與效益等方面的關系，要適應市場經濟的發展需要，運用現代化的管理手段，來推動班組安全管理工作向縱深發展。
1、推廣現代安全管理方法。班組安全生產管理要采用新的技術和現代化管理方式以及安全系統工程等，把安全生產工作納入班組生產計劃、生產經營、管理和產量、質量、效益之中，定期進行檢查、評價，以此來判斷本班組的安全效益如何？也可通過建立安全信息網絡，確定工作重點、對策措施、驗收反饋等程序，把好崗位安全生產質量關；有的企業通過引進先進的儀器來檢測設備，判斷可能存在的不安全因素和故障點，確保員工有一個良好的安全生產工作環境。
2、努力探索安全管理機制。一要嚴查違章違紀，著力放在預防上，從源頭抓起，杜絕各類事故發生。二要責任到人，明確分工，劃分機臺，實行包干責任制度。三要嚴格執行安全生產操作票制度，特別在檢修和技術改造工作中，把好安全與進度、安全與質量、安全與效益的關系，始終堅持“安全第一”的思想，不能以犧牲安全管理來追求高效益。四要“從在處著眼，小處著手”，抓好班組安全基礎工作；同時，開展群眾性的事故預想預知活動。五要通過班組宣傳欄，傳播安全知識和安全文化，舉辦反事故演習活動，不斷摸索其規律，在實踐中尋求班組安全管理的新方法。
3、安全管理工作應常抓不懈。從班長到每一員工都應各負其責，安全工作要天天講，做到警鐘長鳴。要把對員工的安全考核與員工崗位工資、津貼、獎金掛鉤，做到獎罰分明，增強班組員工的危機感和責任感，以此促進安全責任制度的落實，使“要我安全”轉變為 “我要安全”，增強職工遵法，注重安全工作的自覺性。
綜上所述，班組安全管理工作千頭一句話：“安全來自警惕，事故出自麻痹”。只要班組員工上下一心，注重安全管理，企業經營者強化了安全責任制度的落實，進一步提高班組員工的安全素質，班組安全生產管理才能躍上新臺階。
第6篇 對搞好班組安全管理工作的探討
安全問題一直是各個企業密切關注的敏感話題，在鋼鐵行業尤其要增強安全意識，提高自我防范能力，把“安全第一，預防為主”的方針落到實處。作為生產第一線的煉鋼班組，如何把班組的安全工作做深入、做徹底，則是提高班組安全技能和管理水平的關鍵。
一、 班組安全工作存在的問題
1、定期安全活動的認識不足
往往有這樣的想法：認為安全活動只是一種形式上的需要，是領導布置的任務，走走過場就行了，久而久之，有了麻痹大意的思想，致使班組安全活動不能定期進行或弄虛作假，編造活動記錄的現象也屢見不鮮。
2、安全活動的內容形式缺乏多樣化
在煉鋼各班組的安全活動中，活動內容單一、無針對性是普遍現象。大部分班組只是一味地學習事故或聽取領導講話等，而不習慣于到現場結合實際進行現場分析、危險點評估，不注重現場討論和彼此的思想溝通。
3、對班組安全活動的檢查不嚴
班組的工作可以說每一天都在和安全打交道。能否把安全貫徹到人心，安全活動的質量是至關重要的。有關領導應該經常下到班組，與人員溝通思想，交換意見，形成思想互動模式，監督安全活動的開展。
因此要從班長做起重視安全工作。班長作為班組安全的第一責任人，對班組的安全管理工作負主要責任。首先要從思想上端正態度，不搞形式主義，以身作則把安全制度、組織措施落實到施工中去。哪怕一向很簡單的工作也不要忽略了安全的重要性，做到工作中有安全檢查，違章糾錯，之后有安全小結、安全評估，使班組的安全工作形成制度化。其次作為安全員的安全責任不容忽略。身為安全員要具備比較全面的安全知識和技能，要有很強的安全知識認知度。在實際工作中不斷地對班組生產安全提出合理的建議，始終有與時俱進的安全思想，確保安全管理常抓不懈，安全措施有效落實。安全員對安全工作是否負責直接關系到班組安全責任意識的整體水平。
二、.班組安全管理要堅持以人為本，要認識到位
一切管理活動的核心是人，班組要實現有效的安全管理，必須以人為本。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班組安全管理的首要任務就是教育班組成員，認真學習領會有關安全的規程制度，遵守規章制度，接受已有事故教訓，克服麻痹思想，樹立“我要安全”的思想意識。要深刻認識安全生產的重要性、緊迫性和艱巨性，堅持“以人為本”開展安全教育是搞好安全生產的關鍵，始終堅守“安全第一，預防為主”的指導思想。在此基礎上，制定和實施有效的政策與規章，確保安全實踐活動的正確性。平常的班組安全管理存在以下情況：班組長一手抓安全，一手抓技術，并且還承擔具體的生產任務，如果面臨班組點多線廣的工作點，往往會出現顧此失彼。因此，班組安全管理是班組其它各項活動的前提和保證，搞好班組安全管理，對完成企業生產目標，提高企業整體素質，保持企業旺盛活力，提高企業安全管理水平有著十分重要的意義。
首先，要選擇好合格的班組長人選。班組長是企業基層組織的工作核心，他們是聯結上下關系的橋梁，號稱“兵頭將尾”，是班組安全生產的第一責任人，企業大部分安全策略都由他們來具體組織實施。
其次，要落實好班組的安全責任制。俗話說“沒有規矩，不成方圓”。安全責任制是企業各項安全制度的核心，班組是最基層的生產組織，因而落實好班組的安全責任制是是搞好企業安全生產的基石。首先要在制度上明確班組長是班組的安全生產第一責任人，對班組的安全生產工作負全面領導責任。通過建立一崗一責制，明確班組成員在安全工作中的責任和權利，理順關系，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統，做到人人各負其責，班組的安全生產才能真正落到實處；其次層層落實安全生產責任制，簽訂安全責任書。把企業安全工作任務，分解落實到每個崗位，有個性化、有差異化地制定安全生產責任書，按照三級崗位責任制（單位與部門、部門與班組、班組與個人）的原則簽訂，使每位職工明確了安全工作中的具體任務，牢固樹立起責任和權利意識，為安全生產打下堅實的基礎。
第三，嚴格加強班組現場管理。企業把班組安全工作的重點放在現場，是企業把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。班組現場管理嚴格按照三抓（抓早、抓小、抓苗頭）的原則從源頭上治理“三違”（違章操作、違章指揮、違反勞動紀律），做好崗位日檢和班組周檢工作，通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段從根本上預防和消除各類危險源。班組現場安全生產按照6s（整理、整頓、清潔、清掃、素養、安全）管理的要求進行
第四要抓好班組安全學習制度。工段要對各班組安全日活動次數，活動日學習的內容，因事未到者補課的辦法以及出勤考核等方面作具體的規定并確保實施，做到學習有計劃、記錄有檢查、評比有標準、激勵有機制。廣泛開展“我為安全生產敬一言”安全合理化建議活動和“遵章守紀保安全”承諾簽名活動，充分激發職工做好安全活動的主人翁意識，實現“要我安全”到“我要安全”的思想轉變。
第五，做好各種臺帳的記錄工作。班組應對重大危險源加強安全監督和檢查，特種設備的年檢和特種作業人員的取證過程進行控制和管理，交接班記錄、設備檢查表、安全活動日學習等記錄要建立詳細準確的臺帳。對安全檢查時發現的問題、時間、整改情況以及安全學習的討論發言等都要認真記錄，這不僅是設備出現異常和發生事故后第一手的資料，也充分體現了一個班組的管理水平。
第六，抓好反習慣性違章工作. “安全第一，預防為主、綜合治理”是安全生產的總方針，是反習慣性違章的基本準則。反習慣性違章應根據預防為主的原則，在了解、摸清習慣性違章根源的情況下，提前做出防范措施，才能防止事故或將事故減少到最低限度。首先進行提前預防，在新職工上崗前要做好三級安全教育工作，對其進行安全思想、安全技術及安全規程教育，樹立安全第一的思想，提高他們的安全意識和技術素質，培養他們自覺遵守規章制度的好習慣，從而為反習慣性違章打下良好的基礎。其次抓住不安全苗頭，把習慣性違章消滅在萌芽狀態。由于習慣性違章作業的形成，有一個滋生和蔓延的過程，在其滋生階段就予以糾正，比已形成習慣性后再糾正容易的多。因此，班組管理人員應具有很強的預見性，善于發現習慣性違章的苗頭，本著“四不放過”的原則，早抓快抓，盡快根除。
綜上所述，做好班組安全管理工作，思想上應當牢固樹立“安全責任重于泰山”的觀念，實施中注重從“嚴”、從“細”、從“實”，確保班組成員做到“三不傷害”(我不傷害別人，我不傷害自己，我不被別人傷害)，堅持以人為本，防范于未然，實現安全生產。
新區天車：孫樹
2011-7-17
搞好班組安全文化建設的意義
要搞好班組安全文化建設離不開企業領導的高度重視以及一個良好的氛圍，還有班組管理采取的各種安全活動，教育培訓等等形式，它對一個企業的發展壯大有著重大的意義。
1. 班組安全文化建設是企業安全生產管理的基礎
班組安全文化建設在企業安全生產管理建設中顯示出舉足輕重的作用。安全事故常發生在班組，因此，班組要提高安全意識，把安全生產放在各項工作的首要位置，作為頭等大事來抓。班組安全文化建設就是通過各種載體、手段或有效形式，把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地融入每個職工的頭腦中，使每位員工樹立安全意識和正確的安全價值觀，從而使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角，就會使大家站在每個人的立場和工作崗位角度，主動發掘其所在作業場所中可能存在的一切危險因素，確保班組安全生產，從而推進企業安全管理。
2. 搞好班組安全文化建設是搞好班組管理的前提首先要
重視安全文化能極大地促進安全管理，而安全管理的水平又決定著安全文化的開展是否具有成效。首先，班組管理的目標，是如何充分調動全員的積極性和主動性，共同搞好安全生產這個系統工程，這也是營建安全文化工作目的所在。其次，優秀的班組安全文化，可以不斷完善和健全制度文化建設，充分調動職工的工作積極性，增強責任感和榮譽感。
3. 搞好班組安全文化建設有利于企業安全生產奮斗目標的實現
由于班組成員對崗位都很熟悉，容易對潛在隱患事先辨識出來，加以控制和解決，有利于隱患排查和整改，從根本上防止事故的發生。任何員工都不愿意受到傷害，都希望安全。如果把這種愿望化作一種精神財富，提倡“大家一起來向零事故、零傷害挑戰”，成為班組人員的共同意志，就容易得到班組成員的一致擁護，有利于企業安全生產奮斗目標的順利實現。
4. 積極促進員工隊伍素質的整體提高
在安全管理中，人是第一要素，在安全生產中起著決定性作用。因此，杜絕人的不安全行為，控制物的危險狀態是安全管理的重要環節。班組安全文化建設就是采用有效形式和工作方法，使安全管理全員參與，通過安全教育、安全培訓、安全活動的進行，讓員工了解安全文化的內涵及作用，使廣大員工成為安全文化的傳承者，增強安全事故的控制和解決能力，提高安全事故預防能力,才能防范事故于未然。
5. 推進企業安全工作不斷邁上新臺階
班組安全管理水平直接反映了企業安全生產管理的水平。同時班組處在基層施工一線，扎實有效地搞好班組安全管理，對企業安全生產局勢的穩定起到了關鍵的作用。與此同時，班組安全管理和安全文化也在不斷創新和改進，在總結經驗基礎上，積極借鑒和吸收先進的管理方式，會不斷得到充實、完善和提高，從而體現出班組安全文化的真正內涵和重要作用。
總之，班組安全文化的建設是企業安全管理的核心，有效地創造安全生產環境和事故預防機制，使安全管理科學發展、提高和升華，是企業安全管理工作的重要舉措，是企業安全生產邁上新臺階的一項基礎性、戰略性工程。只有將人的行為可靠性提高到安全文化的高度來認識，才能提高員工的安全自我保護意識，增強員工的自我保護的能力，達到最佳水平的安全結果，從而促進企業安全生產狀況的持續穩定和企業的可持續發展。
第7篇 搞好班組安全管理工作的探討
班組是企業管理的基層單位，也是企業安全管理的最終落腳點，班組安全管理工作的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。特別是近年來隨著企業改制工作的不斷深入和企業經營機制的轉換，將企業推向市場的新形勢下，搞好班組安全管理工作尤為重要。那么如何搞好班組安全管理工作呢？筆者認為應做好以下幾方面工作。
1 建立健全安全生產責任制
通過建立健全安全生產責任制，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。
建立健全安全生產責任制是把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任制是班組安全之魂，哪個班組崗位安全責任制執行得好，安全生產就優。
2 班組安全管理實行目標化
為了發揮班組安全目標管理的功能，實現企業安全生產經營目標的良性循環，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核、保證等5個環節。安全目標的制定要切合實際，要在企業總體目標的指導下，形成個人向班組、班組向車間、車間向企業負責的層次管理；安全目標的分解要著重于展開、逐個落實，使企業車間對班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統一化、正規化地展開，對具體目標要做到量值數據化；目標確定、分解后，就必須著重加強相互之間的責任感，激發班組全員潛在的積極性、創造性、主動性，努力實現班組安全管理方法科學化、內容規范化、基礎工作制度化；班組安全目標的考核要和安全責任制掛鉤，要避免考核時重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標掩蓋或取代“軟”指標；班組必須有確定的安全保證體系，即組織網絡保證、物質措施保證等。班組安全目標管理是整個班組安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現了，企業的安全基礎才能夯實。
3 班組安全思想教育不容忽視
加強班組安全思想教育是企業培養“四有”職工隊伍的迫切需要，也是一項長期的戰略任務。為此，筆者根據工作實際提出如下措施：①加強教育、擺正位置。一定要引導班組長充分認識做好班組安全思想教育工作是自己的“份內事”，是推動企業生產發展的內動力；②活化載體、改進方法。要通過多種形式開展班組安全思想教育；③完善制度、狠抓落實。要建立和完善跟蹤教育、定期回訪、檢查考核制度，把每位班組長做安全思想教育工作的多少、好壞與個人利益掛起鉤來，督促他們按具體分工去主動做好班組安全思想教育工作。
4 班組安全管理的重點在現場
企業的一切生產任務都要在班組完成，各項規章制度都要靠班組落實，把班組安全工作的重點放在現場，是企業把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。搞好現場安全管理，必須把影響安全生產的主要因素(即人、機、料、法、環)有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產。
5 班組安全管理是個動態過程
所謂動態安全管理，是指在整個生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。對于企業班組來說，動態安全管理要做好5個控制：制度控制、作業控制、重點控制、跟蹤控制、群防控制。
6 安全管理要做到危險預知
危險預知，簡言之就是預先知道生產或作業過程中的危險性，進而采取措施，控制危險，保障安全。實踐證明，班組開展危險預知活動是安全工作之法寶。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的作業項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數，并運用因果圖、事故樹分析等方法，制定相應的事故預案，并定期演練，防患于未然。
7 作業標準化是班組安全的保障
所謂作業標準化，就是對在作業系統調查分析的基礎上，將現行作業方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，以安全、質量、效益為目標，對作業過程進行改善，從而形成一種優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業效果。班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現象的產生，從數理統計看出，企業中所發生的事故有90%發生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”現象引起的。班組作業標準化把企業各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，并在作業單元上嚴格規定了操作程序、動作要領。把整個作業過程分解為既互相聯系，又相互制約的操作程序、動作標準，把人的行為限制在動作標準之中， 從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。
綜上所述，搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，以穩定安全生產形勢、穩定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。
第8篇 怎樣搞好班組安全管理工作
班組是企業生產活動的基本單位，是完成企業各項目標的主要承擔者和直接執行者，班組工作是否有效直接影響企業的發展。從安全角度來說，班組是人、物、環境的直接交叉點，是各種安全管理措施最終落腳點。因此企業要實現長期、穩固的安全局面，就必須重視班組的安全管理。以下就怎樣搞好班組安全管理，談幾點看法。
1 班組安全管理要堅持以人為本
一切管理活動的核心是人，班組要實現有效的安全管理，必須以人為本，充分調動人的積極性、主動性。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班組安全管理的首要任務就是教育班組成員，認真學習領會有關安全的規程制度，遵守規章制度，接受已有事故教訓，克服麻痹思想，樹立“我要安全”的思想意識。
2 班組安全管理要認識到位
要深刻認識安全生產的重要性、緊迫性和艱巨性，堅持“以人為本”開展安全教育是搞好安全生產的關鍵，始終堅守“安全第一，預防為主”的指導思想。在此基礎上，制定和實施有效的政策與規章，確保安全實踐活動的正確性。
3 班組安全管理要重視開展安全活動
開展班組安全活動是提高職工安全思想意識的有效活動之一，安全活動的質量與人身安全、設備安全、檢修質量有密切關系，直接影響到企業的安全。領導要重視并參加班組安全活動，了解和解決班組在安全生產中存在的問題。班組安全活動不能流于形式，不能搞突擊，要形成制度，針對班組成員的實際工作，查找事故和安全思想隱患。班組安全活動應做到內容豐富、形式活潑、學用結合，以提高員工參加安全活動的積極性。
4 班組安全管理要注意加強安全責任
據資料統計，90%以上的事故發生在班組，80%以上的事故的直接原因都是班組成員違章作業或沒有及時發現設備缺陷造成的。因此電力部門制定的“三級控制”規定了班組的安全責任是控制異常和未遂，不發生障礙和輕傷。
應通過教育和培訓，以提高班組成員的業務素質，使班組成員懂得什么是“異常”，充分認識到自己的責任就是嚴格執行規章制度，加強巡視檢查，做到作業無差錯，在工作中及時發現并控制“異常”，杜絕“未遂”發生。
5 班組安全管理要嚴格執行各項安全制度
班組應認 真組織召開班前會和班后會，搞好安全日活動，建立安全檔案，嚴格執行安全教育制度、安全崗位培訓制度、安全檢查制度、安全生產考核制度及各種安全、技術規程。
第9篇 班組管理工作的落腳點
班組長管理班組時，還要注意管理要有原則，否則就難以對班組成員進行統一管理，班組就會人心渙散，可以說注重原則是打牢班組管理基礎的落腳點。
講究原則是班組管理順利進行的保障，也是班組戰略實施的出發點和落腳點。雖然班組在班組中是最小的一個組織單位，但它在班組中卻是最強健的細胞，所以說，班組管理的好與壞，會直接影響到班組的生存與發展。因此，管好一個班組是班組長必須做到的，具體要做到“兩大原則”。
原則一：作為班組長，在管理中我們必須要做到“管理無小事”的原則
班組長是一名特殊的班員，身上承擔著管理者的責任。因此，在工作時，班組長應該緊密關注現場工作中的每一個環節，要做到細中有細、千萬不可疏忽大意，否則可能就會發生重大事故，甚至造成人員傷亡。在生活上，班組長應該關心每一個班員，當班員有困難時，應盡最大的努力去幫助，并且要善于觀察每個班員的工作情緒，如果發現某個班員有不良狀態，就要多做思想工作，善加引導，讓他感受到集體的溫暖和班組的關懷，有一種家的感覺。
作為班組長，在生活上我們要多多關注班員的生活情況，一句熱心的問候、一個激勵的眼神、一個真誠的關懷，都會讓班組成員感受到集體對他們的重視。在工作中，我們要做到班前布置，中間控制，事后檢查。因此，班組長必須要做到“管理無小事”的原則，
原則二：作為班組長，在管理中我們必須做到“公正、公平、公開”的原則
作為一名合格班組長，在管理成員時，首先要做到以身作則、嚴于律已、遵章守法、大公無私，在各方面都要做出榜樣，要協調全班人員相互配合，發揮每位成員的作用。在工作上更應做到一絲不茍，否則難以服眾。并且要不斷提高自己的素質和修養。
因此，當你的親戚向你提出不合理的請求時，你應考慮到自己的職責所在，要做到誠實奉公。雖然拒絕了親戚的無理請求有可能會得罪自己的親戚，但這樣最起碼問心無愧。
另外，在獎罰過程中，也要做到公正、公平、公開對待每位班組成員，要賞罰分明，不要偏袒自己的朋友、親戚，要做到任人唯親，唯才是用，以德服人，否則就會導致不公平。還有就是要提倡“能者上，平者站，庸者下”的政策，給有能力的人足夠的空間，真正把他們的才華展示出來，讓他們實現自身的價值，這樣才能讓每位班組成員都心服口服。
第10篇 當班班組長通風管理安全工作責任制
1、認真學習和嚴格遵守三大“規程”和《防治煤與瓦斯突出規定》，熟悉掌握突出預兆、一般規律和防治措施。
2、對所管轄范圍內通風管理安全工作安全技術措施的貫徹落實負現場管理直接責任。
3、對所管轄范圍內巷道維修工作制度、規定的落實負現場管理直接責任。
4、對所管轄范圍內和在突出危險區、自燃發火區、嚴重等特殊地點施工專項安全技術措施的貫徹落實負現場管理直接責任。
5、嚴格執行“一炮三檢”、“三人連鎖放炮”管理制度并按規定撤人，設立警戒和處理拒爆。
第11篇 如何做好班組管理工作
做好班組的管理工作應做好以下幾個方面:
第一、隨時而有意識地調動員工的生產積極性
比如我參加了上級部門組織的會議：首先，我應該在會上認真地做好筆錄;然后，在會后的適當時間把會上的相關內容灌輸給我的下屬。這樣，一方面，讓他們也參與到會議的內容中去;另一方面，這也加強了自己和他們之間相互溝通與了解。再如:當有生產任務時，我會把自己按照計劃制訂的工作日程表按照手下的人力、能力制定的任務分配表跟組內的人進行協商，征求一下他們的意見。如果意見不多，問題不大，那就按照自己的意思來辦;否則，該改的改，該重新分配的就重新分配。這樣，不但符合了組員自己的心意，也給自己創造了一個和他們溝通、了解的機會。只要員工的積極性提高了，班組管理就有了蓬勃的生機。
第二、和組員加深相互的理解
在生產過程中，可能會遇到各種形形色色的問題。比如說，生產過程中有人因私事想請假這個小問題，我想我肯定要根據事情的重要性及生產的緊迫性兩方面來考慮了。如果事情確實重要，生產有人可頂替或者說現在生產進度并不很緊的話，我當然會同意。否則我就會向其說清情況或向上級部門請示。再如:生產任務重，人員不足怎么辦？面對這一問題，首先，我應該讓組員有思想準備，激勵他們，提高他們的工作積極性;然后向上級部門反映情況，要求進行相應的人員調動。我的思想就是:能完成任務的，我就積極地、盡力地完成，哪怕是加班加點;加班加點還是不行的，那就要向上級部門反映了。
問題多，但我處理問題的宗旨確只有一個:“能解決的，我就和組員一起現場解決;不太好解決的，大家一起想辦法解決;實在棘手的、解決不了的，那我就及時地向上級部門反映。”通過問題的發生和問題的解決，使自己和組員走進“‘有福同享’，‘有難同當’”的境界，共創出“上班要盡職，下班要盡興”的思想理念。除了在生產過程中是如此，我想，休息時間也該多加強一下思想交流。比如:下了班，和組員們一起吃頓飯、聊聊天;放了假，可以一起出去散心、旅游。這時，我們可以撇開工作和各人的身份，談天南地北之事，論古今中外之人。當組員有困難時，要伸出自己的援助之手。這樣，可以縮短自己和組員之間的距離，論公論私不都是很好嗎？當問題、困難多的時候，我堅信:答案、辦法會更多。因為此時我們已不存在心靈之間的隔膜問題。
第三、樹立好自我個人形象
通過注意平常的一些小事，在組員中塑立良好的個人形象，我覺得這在班組的管理過程中是必要的，而且也是很見效的。如上下班準時，工作認真嚴謹，待人和善;有困難時要挺身而出;有生產任務時要以身作則。另外，我也應注意自身專業技能的再學習。以自己的行動來影響、感化自己組內的人員，使自己能夠被尊重、被接受、被認可。這樣，逐漸地形成一個以我為中心的小組。我想，有了我這樣一個會集點，行動就有了號召。組員的矛盾少了，卻更加團結了;我向上級反應的問題也少了;而生產任務又能優質高效的完成了，我的班組管理也就上了一個臺階。
第12篇 強化煤礦企業班組安全管理工作
企業生產經營環境的重要內容是為了加強煤礦企業安全管理，而企業安全管理的基礎是班組安全管理。搞好班組安全管理必須切實解決班組安全管理中存在的一些問題，落實好安全管理制度，采取制度化、科學化、規范化、人性化的管理方式，才能真正有效防止各種事故的發生。
一、制定透明、科學的管理制度
安全管理制度是指導、維護安全管理、安全作業的依據，制定安全管理制度必須具有較強的透明性和可操作性。要一視同仁絕不能遷就特殊員工。目前煤礦企業班組管理基本上是班組長個人說了算，管理獨斷專行，班組制度說變就變，說改就改，既影響了班組長的管理權威性，又影響了安全制度的連續性。更有甚者，有些班組的制度對上一套，對下又是一套，對一些特殊員又是另一套，長久以往，嚴重破壞了安全管理的中心地位，打擊了職工參與安全管理的積極性，導致消極怠工等現象發生。因此，班組管理制度要透明，這樣才有利于制度執行。另外還要爭得區隊等各級領導的參與支持，加之制度本身要科學合理，更重要的是班組長要提高自身素質。
二、堅持班組安全教育、培訓全員化
班組全員安全培訓教育是搞好班組安全管理的基礎。班組的安全培訓教育應針對本班組生產實際和職工的作業安全需求，采取集中與分散、班前會、專業會、脫產送培等多種形式，分析典型經驗或事故案例，對要害崗位、特種作業人員、新上崗或換崗人員進行經常性安全業務和操作技能培訓，不斷增強職工自保、互保和聯保責任意識。提高處理和防范事故能力和自我保護能力，從而避免和杜絕各類事故發生。
目前，煤礦班組安全教育培訓存在諸多問題，首先表現為班組長參加脫產培訓人員少、次數少，有的甚至沒有參加過一次安全培訓，主要原因一是煤礦企業認識不足，認為班組長作為班組核心，生產骨干脫產后會影響生產，二是個別班組長只顧眼前利益，認為脫產培訓期間收入降低而派人冒名頂替培訓。班組長不參加安全脫產培訓，不僅不利于班組長本身業務能力提高，也挫傷了職工學習業務的積極性，對班組安全管理的危害是顯而易見的。其次是不按需送培職工，對核心崗位人員、生產骨干成員不愿送培。班前會講安全也是一句注意安全;了事。以上種種，若不糾正，搞好班組安全管理就是一句空話。
三、嚴格落實班組安全管理措施
從嚴從細落實各項安全措施是搞好班組安全管理的重要保障。班組首先要嚴格貫徹規章制度，執行好各種安全獎罰措施，做到鐵面無私，平等對待。有的班組，在落實安全措施上，對外一套，應付檢查一套；對上級一套，而對下、對內、不檢查又是一套，注重面子活，不講實際效果，措施落實成為空中樓閣。有的班組，制度定了，并不落實，落實時聽之任之，放任自流。總之，制度不從嚴從細落實，就會危及制度、措施的嚴肅性、權威性。長此下來，班組安全管理也就隨風而逝。
四、經常注重班組安全檢查
注重班組安全檢查是搞好班組安全管理的重要一環。班組要經常以自查互查、專項檢查等多種形式，對生產現場各類隱患進行及時查處和治理，糾正違規違章行為，堵塞管理上存在的漏洞，制定嚴密的監護措施，徹底消除事故隱患，以促進班組安全管理工作。各級執法人員、群監網員、青監崗員、班組長要切實負起責任，經常性、不定期地深人生產現場監督查處各類隱患和問題，確保生產過程中各個環節的安全運作。有些班組安全檢查的主要問題也就是某些班組長們的經驗，就是如何應付上級單位和部門的安全生產檢查。他們摸清了檢查規律，例如月檢、季檢、年檢，檢查前大搞突擊，班組安全臺賬補得整整齊齊，各種隱患整改完畢，工作場所干凈整齊，生產停工準備迎接檢查。其實，這種自以為聰明的做法既不利于檢查，又不利于整改，給班組安全管理帶來了極大隱患。
五、建立科學的班組安全管理體系
班組要結合自身實際，建立一套科學的、有效的、相互制約的安全管理體系和嚴密的安全管理網絡；加強對各種設備設施的全方位管理和班組生產方式施工的全過程管理，加大安全管理的投入，提高班組生產中安全防護的科技含量。就煤礦生產而言，各種安全制度、措施不可謂不全，各種安全設施不可謂不多，但如何組合成一個科學系統的班組安全管理體系，是一個煤礦人員面臨的而且應引起高度關注的重要課題。
